高考语文(浙江专版)二轮复习与策略文档版专题限时集训11小、说阅读(一)含答案

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1、专题限时集训(十一)小说阅读(一)(建议用时:30分钟)一、阅读下面的文字,完成1〜5题。(20分)【导学号:74812028]头牌银铃是黄河口剧团的头牌,也是“绕梁腔”的唯一传人,能像磁石一样吸来观众。每当听到“白娘子我上舟船更换衣衫”,观众便立时屏住气息,竖起两耳,将头后仰,仿佛看到一根锂亮的银丝从云端直贯而下。团里的台柱子谁不宠着?剧团驻地南边有一片银杏林,那是银铃吊嗓儿的地方。早晨不论多忙,伙房的老周都会准备好两个鸡蛋候着,看到银铃吊完嗓儿回来,便把鸡蛋打在一只白地青花的瓷碗里,再用刚烧开的水一沏,明片亮黄的一大碗。银铃接过咕咚咕咚喝完,用手抿一下嘴,朝老周一笑。

2、别人看着眼馋,可也白搭,直到小甜瓜进了团。小甜瓜是戏校毕业的,唱、念、做、打倒也不差,只是“绕梁腔”偷偷练了一年仍不得要领。到了高音区,嗓子便裂了似的败下阵来。小甜瓜不敢再练了,发誓要拜银铃为师。每天天不亮她就早早候在银铃宿舍门口,等银铃起床,便抢着倒尿盆,打洗脸水,晚上又抢着给银铃倒洗脚水。有一次,小甜瓜倒好洗脚水就顺势将银铃的两只白莲藕样的小脚捉住洗了起来。“真想学?”银铃问。小甜瓜说:“想。”“想学的话,你得答应一件事。”“行,只要师傅肯教'绕梁腔',就是十件八件也成。”“你要起誓。”“行,我起誓”。第二天,小甜瓜被带进了银杏林。周而复始,每天练习吸气屏气,一练就是

3、一年。等小甜瓜能屏气五分钟时,银铃这才正式教她“绕梁腔”。原来学习“绕梁腔”的诀窍全在一口丹HI气。那四绕八弯的声音盘旋上升,到了顶峰又盘旋而下。唱完,屏住的那口气仍游刃有余。小甜瓜悟性好,又有基础,学得很快,不到三个刀便唱得娴熟自如。不过,小甜瓜从没在人前唱过“绕梁腔”O演出前,总是仔细地为师傅准备好戏装,沏好润嗓的菊花茶。人们第一次听小甜瓜唱“绕梁腔”,是在全区的汇报表演上。本来,述是银铃唱《水漫金山》,可是,临上场,银铃的嗓子突然哑了。眼看戏就要开演,团长急得直跺脚。剧务说,小甜瓜跟银铃学过,要不,让小甜瓜试试。那天晚上,小甜瓜虽是临时上阵,却将“绕梁腔”发挥到了极

4、致,述将原来的两个八度改成了三个八度,那声音像一串金铃直冲云端,立时博得了碰头彩。观众赞道:真是个金铃铛。自此,“金铃”成了小甜瓜新的艺名。渐渐地,金铃上台的机会多了起来,也无暇侍候师傅了,剧团的头牌慢慢转成了金铃。银铃自然带了一口气:天下没有这样忘恩负义的。在剧团那幢二层小楼上,人们常听到金铃银铃比赛似的扯起嗓子唱“绕梁腔”。那声咅尖利刻薄,像一把把锂刀锂得人耳鼓难受。一次,叫阵刚罢,银铃的嗓子急剧肿胀,到I矢院一查,竟然是甲状腺瘤,已经压迫到声带,若再延迟治疗,后果不堪设想。经此变故,银铃再也不能登台了,改做剧务,每天默默地准备戏装道具,直到退休。金铃一直没有带徒弟的

5、意思。团长委婉地提过几次,金铃都说,还早呢。这年冬天,金铃外出演出,路上翻了车,送到医院已经奄奄一息。金铃急切地要见师傅一面。当银铃匆匆赶到医院时,金铃已经说不出话,只是用手遗憾地指着天花板。后来,有人说,当年银铃和金铃是有过约定的,让银铃再唱五年,便把头牌的位置让给金铃。只是金铃不该那样着急抢了师傅的头牌。还有人说,那晚银铃突然哑嗓,是因为金铃在茶里做了手脚。银铃明白金铃的意思。她一个人悄悄去了银杏林,试着唱了一下,可嗓子像一面破锣,除了呜咽的嘶鸣再也留不住声咅了。一晃几十年过去了。银铃早已过了耄耋之年,而口搬离了县城。她闲了便跟儿个老太太在门洞里摸纸牌。摸着牌,儿个老

6、太太说起了当年黄河口极负盛名的“绕梁腔”,说起了剧团的头牌。“可惜,早已失传了。”一个老太太惋惜地说。银铃听了满眼泪水。她乂记起了师傅玉白菜教她“绕梁腔”时说过的话:心要净,气要清,不争名,不冒功。(有删改)1.简析第四段描写。(3分)【答案】这一段集中写了小甜瓜的一系列动作:候门口,等起床,倒尿盆,打洗脸水,倒洗脚水,洗脚。这一系列动作充分表现出小甜瓜有心计、执着的性格,也与后文的“倒师”形成对比。2.你认为“绕梁腔”失传的原因是什么?(3分)【答案】小说写了民间戏种“绕梁腔”的失传过程。失传并不是因为后继乏人,而是因为“头牌”之间的明争暗斗、自私保守。3.小说中银铃有

7、哪些性格特点?请简要分析。(4分)【答案】①技艺高超。演唱能吸引观众,曾是“绕梁腔”的唯一传人。②传授得法。教小甜瓜练“绕梁腔”时耐心细致,使其学得很快。③好胜心强。徒弟成为剧团的头牌后,她与徒弟明争暗斗,结果嗓子肿胀不能再唱戏。④有悔过之心。儿十年后她对“绕梁腔”的失传感到后悔,满眼泪水。★4.小说以“头牌”为题,有什么好处?请简要分析。(5分)【答案】①“争头牌”是故事的主要情节;②以“头牌”为线索,可以使故事情节更集中、紧凑;③“头牌”对人物形象的塑造和情感的表达具有重要作用,有助于突出主人公形象,表达内在的情感;④引人

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