第六章视觉障碍儿童的教育

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1、教学大纲一、说明1、本课程的hi的、任务本课程的设置旨在使学牛了解和掌握特殊教育的基本理论和基本原理，树立止确的教育观;使学生对特殊教育工作的性质、意义、任务以及各类特殊儿童身心发展的基木规律和教育特点有初步了解；并在理解、尊重、热爱特殊儿童和特殊教育事业的基础上，培养对特姝儿童和特姝教育出业的感惜和出业心。通过木课程学习将为学生今后系统学习木专业的课程、了解特殊教育领域其他专业的知识和从事某一类残疾儿童的特殊教育工作奠定良好的基础。2、本课程的教学要求(1)教学要求通过本课程学习，要求学牛•初步了解和掌握特殊教育的基本理论和特殊儿童的&门

2、教育，并积极参加实践活动，做到理论联系实际,为今后从出特殊教育工作和学习专业知识打下基础。(2)教学重点特殊教育的若干基本概念、各类特殊儿童的定义、鉴別标准、心理发展特点及特殊教育对策。(3)与前后课程的联系木课程的先修课程为：曹通心理学、儿童心理学、教育通论；后修课程为：教学论、教育心理学、各类儿童心理与教育等。(4)教学方法课堂讲授、案例分析、见习活动、观看录象等。二、讲授大纲第一章特殊教育概述本章教学要求：1、理解特殊教育的基本概念2、掌握特殊教育的原则及过程本章教学内容：第一节特殊教育的概念一、特殊教育与特殊教育学二、特殊教育的对彖

3、三、特殊教育的意义四、特殊教育的学科基础第二节特殊儿童的分类一、残疾儿童二、问题儿童三、超常儿童第三节特殊教育的原则一、早期教育原则二、补偿教育原则三、个别教育原则四、系统教育原则第四节特殊教育的过程一、预防二、诊断三、教育训练四、劳动就业的培训第二章特殊教育的产牛和发展本章教学要求：1、了解国内外特殊教育发展的历程2、理解世界特殊教育发展的特点3、掌握特殊教育的发展趋势本章教学内容第一节国外特殊教育的产生和发展一、西欧特殊教育的兴起二、北美特姝教育的发展第二节我国特殊教育的产生和发展一、古代中国特殊教育的起源二、IH屮国特殊教育的兴起三、

4、新中国特殊教育的发展四、港台特殊教育发展的概况第三节世界特殊教育发展的特点与趋势一、特姝教育观念的变化二、特殊教育范围的扩人三、政府的直接T预和特殊教育立法四、特殊教育的一体化讥、科学技术的发展给残疾人提供的帮助六、国际合作日益加强笫三章特殊教育法律法规本章教学要求：1、熟知我国的特殊教育法律法规2、了解台湾及有关国家的特殊教育法律法规3、掌握国际有关特殊教育的立法及文件本章教学内容：第一节我国大陆地区的特殊教育法律法规一、特殊教育立法进程二、特姝教育法律法规的体系第二节我国台湾地区的特殊教育法律法规一、特殊教育立法进程二、特殊教育法律法规

5、简介第三节美国的特殊教育法律法规一、特殊教育立法进程二、特殊教育法律法规简介第四节特殊教育相关国际文献一、国际残疾人立法概况二、特殊教育和关国际文献概述第四章特殊教育的体系与模式本章教学要求：1、了解特殊教育的体系2、掌握特殊教育的各种模式本章教学内容：第一节特殊教育的体系一、特殊儿童的早期教育二、特殊儿童的基础教育三、残疾青年的高等教育第二节特殊儿童早期教育的模式一、家庭教育模式二、训练中心模式三、综合训练模式四、医疗康复模式第三节特殊儿童学校教育的模式一、资源教室模式二、特殊教育班模式三、特殊学校模式四、随班就读与融合教育五、职业教育模

6、式第五章特殊教育评估本章教学要求：1、了解评估的类型、内容和方法2、掌握特殊教育评估的组织过程本章教学内容:第一节特殊教育评估的目的与类型第二节特殊教育评估的内容与方法一、身体检查与医学诊断二、心理与教育测验三、其他评估方法第三节特殊教育评估的组织与实施一、准备阶段二、测评阶段三、综合评定阶段四、个别教育计划第六章视觉障碍儿童的教育本章教学要求：1、理解视觉障碍学生的定义与分级2、了解造成视觉障碍的原因3、掌握视觉障碍学生的感性认识活动特点及举止特征，并针对这些特点进行教育。本章教学内容：第一节视觉系统与机能（自学）一、眼的构造及成像系统二

7、、视觉刺激第二节视觉障碍概述一、视觉障碍的定义与分类二、视觉障碍的流行率三、视觉障碍的成因四、视觉障碍儿童的评佔与鉴定第三节视觉障碍儿童的身心特征一、盲和弱视儿童的生理发育二、盲和弱视儿童的心理特征第四节视觉障碍儿童的教育与训练一、盲和弱视儿童的教育目标二、盲与弱视儿童的教育安置三、盲与弱视儿童的教育措施四、弱视儿童的教育与教学第五节视觉障碍儿童的早期教育和融合教育一、视觉障碍儿童的早期教育二、视觉障碍儿童的融合教育第七章听觉障碍儿童的教育本章教学要求：1、理解听觉障碍的定义及类型2、了解造成听觉障碍的原因3、理解听觉障碍儿童的心理与举止特

8、点，针对这些特点进行教育4、了解听觉障碍学生的特殊交往手段本章教学内容：第一节听觉系统与听觉刺激（自学）一、听觉系统的结构和功能二、听觉刺激第二节儿童听觉障碍概述一、听觉障碍的定