儿童之视觉发展障碍.doc

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1、兒童之視覺發展障礙視覺於兒童發展中扮演一非常重要之角色，從嬰幼兒時期開始除了利用味覺、嗅覺等感官知覺來認識他週遭的世界並與他人互動，兒童之視力也由模糊、只能看到近距離物體，漸漸發展到正常之視力。而由兒童知覺發展之過程中，慢慢學會了辨識不同的顏色、形狀、大小、遠近及移動之物體。也因著視覺能力的發展（包括視覺接收及視覺認知能力）而促進了其學習及認知的功能。兒童常因一些原因如早產、腦性麻痺、缺氧、先天異常等造成兒童之視覺發展問題，例如近視、遠視、弱視、斜視、散光、視野缺損、色盲、腦視盲（cerebralvisualimpairment）M或全盲等。兒童若有視知覺障礙，不但會影

2、響其學習能力及認知能力，也會影響到口語的發展。有視知覺障礙的小朋友常會有下列表現：①警醒度不足，注意力不集中，②手眼協調不佳（如丟接球、寫字、扣釦子），③抄寫黑板困難、寫字左右相反，④閱讀常會漏字或跳行，⑤容易視覺疲勞、頭痛，⑥常會看到重複影像，⑦智力正常，但會有閱讀困難或學習困難而對於有嚴重視知覺障礙之小朋友（如全盲或只有少許之剩餘視覺者）或合併有其他障礙之小朋友（如視多障或盲多障生）,則不但會有明顯的溝通、學習、認知障礙及情緒障礙，也會有定向的困難（如無法正確判斷教室、廁所、餐廳或住家環境等地點之位置及方位）。若發現小朋友有視知覺障礙，首先應給眼科醫師檢查是否眼睛異

3、常，是否可以藥物、眼鏡或手術作矯治。若眼科檢查無特殊發現或無法於眼科矯治，則應到各大醫院復健科作功能性視覺評估。復健科可針對小朋友之視覺問題設計復健或學習方式。對於視覺障礙的小朋友於學習及復健過程中，有些大原則應注意:應提供一安靜、簡單之學習環境，物品擺設位置應固定2.不要一次給予太多太複雜之視覺訊息以免造成干擾；例如太多太擁擠的文字或課文背景底圖太複雜；書寫黑板之文字或課文文字應加大、加粗、文字間距加大3.利用視覺輔助器（如視覺擴大機、尺規）幫助閱讀及學習，或其他多媒體教學4.善用剩餘視覺或其他之感官知覺（如觸覺、聽覺、味覺…等）加強溝通及認知之訓練5.生活環境或物品

4、以不同顏色標示，以加強辨識能力（例如電視下方貼上紅色長條形以協助辨識電視及其位置）6.加強定向訓練以促進其獨立行動之能力