华师大学习心得(姜俊霞)

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1、精神的洗礼——华东师范大学学习心得语文组姜俊霞得知能去华东师范大学培训的消息后，心里一肓很激动。华东师范人学，一所向往已久的人学。冋想多年前的高三，自己是无论如何努力都无法企及这所学校的。今日，能有机会走进这所学校，聆听教育最前沿的声音，感受专家们的魅力，真的是一件幸事。带着期待走进华东师范大学，原以为该是大气、富丽的学校大门却是朴素而简单的，英至校门的墙壁还有些斑驳，简单、古朴、不张扬的学校人门似乎也代表着华师人踏实而务实的作风。炎热的天气，简朴的教室、硬邦邦的板凳，学习的环境并不是那么优越。从早上八点到中午十

2、一点半，三个半小时的时间，中间最多休息二十分钟，这对于已经很久没有坐在课堂上的老师而言，单就时间而言就是对老师们的一种考验，然而种种辛苦和收获的快乐比起来已经算不了什么了，三天的课程学到了很多东西，也有了很多的感悟……感悟之一心理学在生活与教学中发挥着巨大的作用。工作这么多年来，这是第一次在听心理学的课程。虽然人学时也多少学了些教育学与心理学的课程，但这么多年过去了，那些木来就不深刻的印象更是变得淡之有淡。虽然工作闲暇之余也看过一些管理方面的书，但都不是专业的心理学知识。今日在华师大听了沈烈敏教师的《师牛心理健康

3、养育》这节课确实开拓的眼界。学习心理学，可以加深人们対自身的了解；可以知道自己为什么会做出某些行为，这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动，以及白己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。例如，学习了遗忘规律，就可以知道自己以往的背单词方法存在哪些不足；了解了感觉的适应性，就可以解释为什么〃入芝兰之室,久而不闻其香〃了。学习心理学还可以调整和控制行为。通过沈老师的课我知道心理学除有•助于对心理现象和行为做出描述性解释外，它还向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。人的心理特征具有和当的稳定性，但同时也貝有一定

4、的可塑性。因此，我们可以在一定范围内対自身和他人的行为进行预测和调整，也可以通过改变内在外在的因素实现对行为的调控。也就是说，可以尽最消除不利因素,创设有利情境，引发a己和他人的积极行为。例如，当我们发现白己存在一些不良的心理品质和习惯时，就可以运用心理活动规律，找到诱发这些行为的内外因素，积极地创造条件改变这些因素的影响，实现自身行为的改造。心理学在我们的工作中也大有用武之地。教师可以利用教冇心理学的规律来改进白己的教学实践,或者利用心理测最学的知识设计更合理的考试试卷等;更可以利用心理学的知识做学生的思想工作

5、，尤其対于-•名班主任而言，懂点心理学的知识可以让自己的工作锦上添花。感悟之二要做一名研究型的教师。在华师人听的这几节课，虽然各个教授讲课的内容不同，风格不同，但是他们有一个共同点，就是対于某一个领域的知识研究的都很透彻和深入，这样的讲课方式和我们高中是有很大不同的。我深深地被教授们广博的知识血、深入的研究所吸引，我想，虽然大学和高屮面对的对象稍有不同，但是高屮的学生也侑白己独立的思考与见解，那么作为高中老师同样也需要成为一名研究型教师，为此，我对于做一名研究型老师进行了深入的思考。下面就谈谈自己的一点见解。研究

6、型教师与技能型教师或者是工匠型教师有很人不同，研究型在于不断前进，不断进取，而技能型在于不断重复，不断赠造同样的类型。在当前，我们每名教师都应该做一名研究型教师。为什么这么说呢？我认为何三个理由。一是做好工作的需要。有句古语，工欲善其事必先利其器，就我们地方语方來说，磨刀不谋砍柴工，要想把工作做好，得找到做好工作的办法，也就是做好工作的捷径，这些办法，从哪里来，就是从研究屮来。作为我们教师而言，要教好书育好人，你就得找到最有效的、最简捷的途径和办法。二是研究是我们个人发展的需要。我们每名教师肯定都希望自己在专业上

7、也好，有个人前途上也好，都冇所发展，都不希望停止不前，那么，怎么发展呢？我觉得，最首要的就是要研究，研究你的工作。叶澜教授曾说过这样一句在教冇界耳熟能详的话，写一辈子教案,你可能只是一位教书匠，而写三年反思，你就可能成为一名教育家。反思是什么呢？反思就是研究，在实践中研究，在实践屮思考。也只有研究，你才有可能发展，才有可能让自己在某一个领域里形成权威，用现在的话说，就是形成核心竞争力。如果这个核试验心竞争力形成了，你不想成为一名教育家，成为一名专家就难。所以说，我们通过研究白己的工作，不仅可以提高工作绩效，也可以

8、让你自己赢得更大的发展空间，赢得更好的发展环境，从而提升自己的人生价值。三是只有研究才能让我们保持工作的激情和动力。我们现在常提起一个词叫做“职业倦怠”，也就是一个人做某件事，做时间长了，就会产牛疲劳和厌倦。怎么克服这个问题？我提过一个观点，就是研究，从研究中创新。你想想，一个人三五年做某一件事，今天这样,明天还，今年这样，明年照I口，时间长了，你咋会不厌倦，不疲劳？但如