部编人教版六年级语文上册全册教案（教学设计）

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1、2019年秋季部编版六年级上册语文教案（含教学反思）课文目录部编人教版六年级语文上册全册教案（教学设计）第一单元第五单元1.草原15.夏天里的成长2.丁香结16.盼3.古诗词三首习作例文：宿建德江爸爸的计划六月二十七日望湖楼醉书小站西江月夜行黄沙道中习作：围绕中心意思写4.花之歌习作：变形记语文园地第二单元第六单元5.七律长征17.古诗三首6.狼牙山五壮士浪淘沙7.开国大典江南春8.灯光书湖阴先生壁口语交际：演讲18.只有一个地球习作：多彩的活动19.三黑和土地语文园地20.青山不老口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书

2、语文园地第三单元第七单元9.竹节人21.文言文二则10.宇宙生命之谜伯牙鼓琴11.故宫博物院书戴嵩画牛习作：让生活更美好22.月光曲语文园地23.京剧趣谈口语交际：聊聊书法习作：我的拿手好戏语文园地第四单元第八单元12.桥24.少年闰土13.穷人25.好的故事14.在柏林26.我的伯父鲁迅先生口语交际：请你支持我27.有的人--纪念鲁迅有感习作：笔尖流出的故事习作：有你，真好语文园地语文园地快乐读书吧第一单元部编人教版六年级语文上册全册教案（教学设计）1、草原部编人教版六年级语文上册全册教案（教学设计）教学目标1.自主学习

3、字词，会认会写“毯、陈”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、羞涩、摔跤”等词语。2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。5.背诵第一自然段。教学重点深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。教学难点体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。第一课时教学目标1.正确读写9个生字，理解“绿毯、渲染、勾勒”等词语。2.正确朗读课文，理清文章结构。3.品味课文

4、美景，背诵课文第一自然段。教具准备课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片教学过程：一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色？对，是草原。你们一定知道咱们今天要上哪一课了。（板书课题：草原）学生齐读课题“草原”。请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感知。今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原。2.简介作者以及写作背景【出示课件3】“老舍，原名舒庆春（1899

5、年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’部编人教版六年级语文上册全册教案（教学设计）称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。”四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观访问，记录了当时在草原上的所见所感。今天，我们就紧随老舍先生的脚步，走进“草原”，感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。二、初读课文，解决

6、字词1.学生自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，相机指导。【出示课件4、5】“（1）翠色欲流：欲流，快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。（2）渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大地形容。（3）洒脱：（言谈、举止、风格）自然，无拘无束。（4）迂回：回旋，环绕。（5）一碧千里：千里，形容宽广。形容十分广阔的一片绿色。（6）

7、襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。（7）鄂温克：我国少数民族之一，分布在内蒙古和黑龙江省。（8）羞涩：有点难为情的样子。（9）天涯：形容极远的地方。（10）勾勒：用线条画出轮廓。三、再读感知，理清结构1.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍草原的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。4.教师总结。（板书：初见草原--迎客--待客--话别）四、细读课文，品味美景部编人教版六年级语文上册全册教案

8、（教学设计）1.老舍先生笔下的草原到底是什么样的呢？请同学们仔细阅读文章第一自然段，想想草原的景色到底美在哪里，你是从哪些语句中感受到的。画出有关句子，并想一想这些语句带给你怎样的感受。2.学生作批注，自我品读探究。3.学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓重点词句交流自己的感受。4.教师根据交流结果