第三单元教案_英语_小学教育_教育专区

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1、第三单元祖国在我心中本单元说明：本单元以“祖国在我心中”为主题，编排了3篇主题课文.这一篇课文都表现了热爱祖国的主题，也都有利用激发学生朗读的兴趣，有利用句了的语气・”语文天地”屮设计了形近字比较、摘抄词语、读背语句、查找资料等活动,在加强语文基础知识的学习，语文综合能力的提高.单元教学目标：1、识字38个，写字29字:学习多音字华（）冲（）铺（）恶（）2、加强朗读训练，激发学牛朗读的兴趣，读出句子的语气.3、培养学生爱查资料，主动经常翻字典的好习惯，引发学生主动探究的兴致.国徽教学目标：1、学习本诗耍在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感情，同吋培

2、养学生爱护国徽，愿有自C的行动为国徽增光的思想感情.2、木课适合朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气。教学重点、难点：学习木诗要在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感悄，同时培养学生爱护国徽，愿有口己的行动为国徽增光的思想感情•（理解“我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。”“国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的人地。”两句的意思。（难点）教学时间:2课时教学准备：国徽图案。第一课时(21)一、教学导入出示一枚碘币，请学生观察背面是什么图案?说说你还在什么地方能看到它？二、初读课文安排充分的口渎时间。1、首先

3、利用汉语拼音读准每个字的字音，将诗歌读通读顺.通过白读白悟，初步感知诗歌内容。2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读，指明读,通过反复朗读対诗歌内容有所知,有所感;初步了解”我”在平时的生活屮，怎样爱护国徽，又这样用自己的行动使国徽更美丽。三、理解课文(教师范读,指导学牛读书长句屮停顿。可通过重点句进行指导，让学牛听老师范读，注意句了中怎样停顿，初步体会为什么要停顿。充分利川插图边读边想像。)课文中的插图显示了笫二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.笫一小节擦净硬币上的国徽和笫三小节走过犬安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。注意要把朗读诗

4、句、观察価面和展开想象冇机地结介起来，要引导学生感悟诗歌语言情感。3、朗读要贯穿教学的全过程.使学生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思.第二课时(22)一、复习导入要重视字词教学.首先，耍注意引用学生结合生活实际了解词的意思.二、探究新知：学习牛字词、1、要注意以下字形的指导“徽”字易错，左中右结构，屮间”山”下面是”系”不要少了”一”；另外，屮间部分不耍和”微”混淆“帽”字共12笔，右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”2、引导学生结合生活实际了解词语的意思，如：“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。让他们想想,夏天的夜晚仰望天空,什么东西在“闪烁”？

5、我们做什么事能为国徽争光？板书设计：国徽拾起硬币扶起小弟弟……为国徽争光添彩回自己的祖国教学目标：1、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖•国的道理。2、在老师的指导下，能理解华罗庚说的话，能理解他说话是的心情，再有语气的读出来。3学习课文中的生字。教学重难点：理解华罗庚的话教学时间：2课吋教学过程：第一课时(24)一、检查预习情况预习时提示学生杏资料，了解华罗庚的有关情况。可有学生根据资料自己介绍对华罗的了解导入，引发学生主动探究的兴致。二、学习课文教学时，注意朗读指导，特别是华罗庚与妻子和美

6、国教授的对话要指导学生读出语气。此时，可结合“语文天地”中3的要求让学生读中体会，体会后在读。学习第一至九自然段。(1)默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出來的?（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗?（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找岀相关的词语，用“——”画出来，再读一读。重点指导第三五口然段华罗庚的话。“这一犬总算盼到了”这一犬是指哪一犬？（是指祖国解放的这一犬）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学牛读出语气。学习课文第10'13自

7、然段1默读第十至十三自然段,边读边想,他为什么要回到自己的祖国去?2分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？3自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回白己的祖国去？华罗庚乂一次说：“回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读岀怎样的语气？4学生反复朗读华罗庚的话，体会他说话吋的心情。三、学生谈感受。第二课时（25）一、复习1朗读课文2提问华罗庚为什么婆回国？二、学习课文中的牛字在识字教学中要注意以下指导:处：左边是衣字旁，不要少写一个点。令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。冲："冲着”的"冲”读chong不读chong憾：“

8、遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。授：“授”可与“受”比较，加深记忆。三、