语文人教版三年级上册《玩出了名堂》教学设计

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1、《玩出了名堂》教学设计西安市新城区西光实验小学张运教学目标1.能随文正确读“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。教学重点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发教学难点从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识，使学生能在日常生活

2、中有所发现。教法学法朗读法重点词句分析法教具准备多媒体课件教学过程一导入新课。1、请认真地看老师在黑板上写一个字，老师板书：玩，这个字是——生齐读。谁能给这个字组组词。（玩耍，玩游戏）　　2、当你们玩耍、玩游戏，玩得不亦乐乎的时候，爸爸妈妈是怎么说你们的？　　师：是啊，通常情况下，人们都这样认为，出示句子：玩耍常常被认为是浪费时间的行为。（读正确了，你还读出了语气）　　3、可今天我们今天要学习的一篇课文却是----老师板书课题，学生书空。堂原来读二声，如学堂，课堂，在这里读轻声，指名读，齐读。4、通过预习，你知道名堂是什么意思？（花样，成就

3、，道理）二、初读课文　　师：玩，怎么能玩出名堂来呢?请同学们放开声音自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。读边想你从这个故事当中知道了什么?1、读完了，可以告诉我们你知道什么了吗?　　生：玩耍常常被人们认为是浪费时间的行为，科学中有很多发明是玩耍中产生的　　生：列文虎克爱玩放大镜。　　师：真不错，你知道了课文中的主人公叫——列文虎克　　生：列文虎克发明了显微镜　　生：我知道还有一个除了我们看到的世界，还有一个哦我们看不到的世界，那是一个小人国。　　生:：我知道列文虎克是最早发现微生物的　　2、他因此还受到了英国女王和俄国沙

4、皇的嘉奖呢，这个重要的信息课文哪段告诉我们的，请同学们找一找。（理解沙皇：就是俄国的统治者，相当于中国古代的皇帝。）师：这段话生字很多，很难读，请同学们练一练，自由练读、指名读　　3、师：在这一段中出现了这样一个词，课件出示：拜访。　　　师：这个“拜”很难写，有什么地方需要提醒大家的吗?师：右边为什么要多出一横呢。课件出示，师读，提示写法。　　师：请同学们伸出你的手和老师一起写这个词。　　指导学生认认真真描一遍写一遍。在练习写“拜访”　师：拜访比看望更正式一些，一般要拜访人都是生：有名的人，有学问的人　　4、课文中谁去拜访了谁?　　生：英国

5、女王和俄国沙皇拜访了列文虎克。师：当时的列文虎克只是普通的——，生接：看门人5、文中有一个句子总的向我们介绍了列文虎克，谁能找出来？（板书：兴趣）三、研读重点段落，感受人物特点　　1、荷兰的列文虎克当时只是一个看门人，喜欢玩镜片，却玩出如此惊天动地的名堂，接下来我们好好研究他到底是怎么玩的?请同学们用心的默读三四自然段，划出写他玩的句子，可以在旁边写写你的感受和想法。（真会学习，边读边做出批注）学生默读课文。　　师：谁来读一读自己找到的句子。　　2、生读，课件出示：这份工作相当清闲，他待着没事……　　3、这段话中藏着几个多音字，该怎么读才是

6、正确的呢?谁来读一读。（出示看守，待着，磨镜片，厚薄，指名读）4、把这些词语放到句子中，你还能读好吗？指名读，齐读。师：读着读着你有没有发现这里面有一组意思相反的词。（厚薄　师：厚对的是(薄)，从他把一块厚厚的玻璃磨呀磨呀，磨成四周都薄薄的镜片，你都读出了什么?（耐心）　师：他不是一般的玩呀，他是很有——板书：耐心　　师：他那时候没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨平、磨细、磨薄。你仿佛看到了什么?（手上的老茧，磨出水泡，手被玻璃割破）　师：因为喜欢，列文虎克手上磨出了老茧、水泡，割开了血口，他全然不顾，一直坚持去做，他一生磨

7、制了超过500个放大镜，曾经磨出比一粒大米还要小的放大镜，为了磨制出自己喜欢的放大镜他忘记了妻子，忘记了女儿，忘记了时间。一组简单的反义词我们可以体会出那么多思想，我们一起再来读。师：他还怎么玩了呢?谁来读一读（第四自然段）5、学习第四自然段　　课件出示：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会……　　6、要读好这两句话应该注意什么?读好“啊，不得了”　　指导读出读出惊叹的语气、读出上扬的语气读出问的语气　　师：对，这的确是一个惊奇的发现，你读读看（指名读，齐读）　　师：这是列文虎克在边玩边——想、思考　　师：有了想法之后，他就决定马上——试一

8、试。他就这样一边玩一边思考，一边玩一边尝试，请同学们带着这种思考，尝试着再去读读这个句子。教师边说边板书：思考、尝试。　　7、同学们，你们一定都有过玩的经历，自己在玩的过程中是怎