语文人教版三年级上册《玩出了名堂》教学设计

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1、《玩出了名堂》教学设计（第二课时）执教：南村镇雅居乐小学罗健凡【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.了解列文虎克是如何“玩”出名堂的。3．让学生理解、领悟列文虎克善于观察，善于思考等优秀品质。【教学重点】1.有感情地朗读课文。2.了解列文虎克是如何“玩”出名堂的。（怎样玩，玩出了什么名堂。）【教学难点】1.让学生理解、领悟列文虎克善于观察，善于思考等优秀品质。【教学过程】一、谈话导入1.教师解说第一段做引入。2.回顾第一课时内容，说说在课文中列文虎克玩哪些东西？（镜片、放大镜、显微镜）二、精读感悟第一次玩1.读第2～3自然段。（1）

2、全班齐读，边读边想：列文虎克是怎么玩的？他玩出了什么名堂？（2）指名汇报，小组长填写表格。3.引导朗读。（1）教师点拨：列文虎克的镜片有什么特点？将又脆又硬的玻璃磨成放大镜难不难？应该用怎样的语气来朗读？（赞美、赞赏）（2）齐读第2～3自然段。4.段落小结：列文虎克玩出了名堂，通过玩发明了_______。（放大镜）5.课外知识拓展。（放大镜）三、合作学习，再读感悟（一）第二次玩1.指名汇报。2.回到课文中，读第4自然段1～4句。（1）同桌互读，结合提示，边读边思考：该用怎样的语气朗读这段话。（2）汇报朗读，先说说用什么样的语气读，再

3、进行朗读。（3）教师点拨：前两句用疑惑的语气，后两句用惊喜的语气，全班齐读。3.段落小结：列文虎克玩出了名堂，通过玩发明了_______。（显微镜）4.课外知识拓展。（显微镜）（二）第三次玩1.指名汇报。2.回到课文中，读第4自然段5～8句。（1）全班齐读，边读边想：该用怎样的语气朗读这段话。（2）指名汇报，教师点拨：这三句应该带着好奇、高兴的语气读。（3）男女赛读。3.思考：列文虎克发现的世界与我们平时的世界有什么不同？（1）指名汇报：是一个小人国；居民比地球居民多得多。4.思考：为什么“小人国”、“居民”要加双引号？（1）双引号

4、作用回顾。（2）“小人国”、“居民”的双引号——表特殊含义。（3）“小人国”、“微生物”分别指什么？5.课外知识拓展。（资料袋、微生物）6.段落小结：列文虎克玩出了名堂，通过玩发现了_______。（微生物的世界）四、品质体悟1.教师引言：列文虎克玩出了大名堂，他的发明和发现引起了远在千里之外的沙皇和英女皇的关注，大家觉得列文虎克厉害吗？请大家想一想列文虎克真的只是靠着玩就取得了成功吗？2.同桌讨论：列文虎克除了会“玩”还有一些什么品质。3.指名汇报。4.教师点拨，回顾单元主题（留心观察），做出总结：在生活中要做一个时时留心，处处留

5、意，善于观察的有心人。五、拓展活动1.课后小实验。（1）用放大镜观察表格背面的小字，说一说是什么字。（2）将两个放大镜叠在一起观察这些字，看看有什么变化。2.将你观察到的结果写下来，同学之间互相交流。板书设计：15.玩出了名堂玩镜片玩放大镜善于观察、善于思考。玩显微镜附录：小组读课文，找一找列文虎克玩了什么？到底是怎么玩的？玩出了什么名堂？课文第几段玩什么？怎么玩？玩出了什么名堂？