语文人教版三年级上册玩出了名堂教学设计

《语文人教版三年级上册玩出了名堂教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、15　玩出了名堂　兴庆区回民实验小学：刘杨1教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，激发学生的好奇心和求知欲。2重点难点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。3、教学过程第一学时    一、教学活动1【导入】抓住“玩”字，切入课题。1、板书“玩”字，生自由组词。2、师：同学们，你喜欢玩吗？当你在长时间地玩耍时，你的爸爸妈妈是怎么说你的？生谈。3、师：是啊，正如我们的爸爸妈妈一样，通常情况下——出示“玩耍常常被认为是浪

2、费时间的行为。”生读。4、师：可今天，我们要学的一篇课文却是——出示课题，生读：玩出了名堂。5、板书课题。师：同学们注意，“堂”字通常情况下都读第二声，比如“礼堂”“课堂”，可是在这儿要读——生：轻声。谁来试试看？生试读。齐读课题。二、教学活动2【讲授】自读课文，“倒叙”激趣。1、师：看到这个课题，你有什么疑问吗？生谈。（问题预设：谁玩出了名堂？玩什么玩出了名堂？玩出了什么名堂等？）2、师：请你带着这些问题大声、快速地读课文，试着找出答案。3、生谈发现。以“玩出了什么名堂”引导至第五段。生自由读本段。3、师：我们来看，这一

3、段中出现了这样两个词语——显示：千里迢迢、拜访。千里迢迢是什么意思？拜访呢？生谈。4、学习写“拜”字，引导学生观察，书空，练习书写。5、师：拜访比看望、问候更正式、庄重一些，一般被人拜访的人都是受人尊重的人，课文里面是谁去拜访谁啊？——英国女王、俄国沙皇拜访列文虎克。6、师：是啊，要知道，列文虎克当时可只是一个看门人，却能够吸引两位国家元首千里迢迢去拜访他，他到底有什么了不起，玩出了什么名堂呢？我们一起来继续学习。三、教学活动3【讲授】细品课文，“玩”出“名堂”1、师：请大家认真默读文章第三、四两个自然段，画出写列文虎克“

4、玩”的句子，可以在旁边写下你的感受和想法。生默读、画、写，师巡视、指导。2、师：谁来读一读自己找到的句子。生谈。出示第三段后两句的内容。课件出示：（这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。）3、这两句话里面有一组反义词，谁来把它们找出来。——厚、薄。从这两个字，你感受到了什么？生谈——耐心。把镜片由厚磨薄需要耐心，是一个困难的过程，是什么驱使列文虎克去磨镜片的呢？——兴趣。4、师：由一组简单的反义词大家可以发现这么多故事背后的知识，

5、真是了不起，我们再一起来读读这两句话好吗？5、他还怎么玩？继续来说。出示第四段第二、三句。生读，指导读出感情。（课件出示：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。）6、联系实际生活，仿照文中句式说话。“我突然想到，_________会怎么样呢？我一试，啊，不得了，_____________。”7、这就是边学边玩边创造呀，真有意思，列文虎克也是这样，我们来看他接下来的探索又会有什么新成果。出示第四段第四句，生齐读。（课件出示：他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜

6、可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。）8、从玩镜片到磨出放大镜，再到发明显微镜，列文虎克是——越玩越带劲。有了这么神奇的发明创造后，列文虎克兴致勃勃地将他所能想到的小东西一个接一个地放到显微镜下面进行观察，他又看到了什么呢？出示第四段剩余部分，生读。（课件出示：他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的东西，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”比地球上的居民要多得多。）9、从这里你可以体会到列文虎克是一样怎

7、样的人？板书：善于观察。10、孩子们，你们知道“小人国”“居民”指的是什么吗？（微生物）11关于微生物，课后资料袋中有一段介绍，请同学们翻到60页默读这段话。（师引说:微生物是自然界的重要成员，比如……有些微生物会使人生病，比如……有些微生物却是人类的好帮手,比如……）12、同学们想更多了解微生物的知识吗？我们一起走进一段视频中去了解一下。四、教学活动4【总结】课文升华，“玩”出“名堂”1、师：就这样（课件出示：列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界……）配乐，老师引读第一句2、师：对一个

8、普普通通的人来说，可以在玩中对自己感兴趣的事，进行长达数十年的研究，他用自己无比的(耐心)，细致的(观察)一步一步玩出了(名堂)，为人类打开了人世微观世界的大门，他的发现足以令世人称叹。(指板书引导学生小结。)3、师：那么课文学到这儿，你知道怎么玩才不会被爸爸妈妈说了吗?（在玩中学会更多的知识）、（边玩