一年级下第三单元教案分类与整理

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1、分类与整理单元学习目标教材简析本单元的主要内容有：按给定的标准分类计数、自选标准分类计数。本单元将分类与统计紧密地结合在一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类结果(收集到的数据)，突出分类是收集、整理、描述数据的基础。同时也将统计工作中最基础、最重要的一环一一收集、整理数据简单地渗透给学生。通过这一单元的学习，使学生初步获得收集、整理数据的能力，为以后学习统计知识打好基础。学习目标1•使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2•使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字、图画、表格)呈现分类的结果。3•使

2、学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题课时分配(1)分类与整理(1)1课时(2)分类与整理(2)1课时(3)练习课1课时(4)单元重点知识归纳与易错警示1课时教法与学法在本单元的教学中，教师要注意为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义，要重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材；对学生不同的分法，可以肯定但要有引导，突出分类的实际意义。XXXX河心小学第1课时分类与整理（1）课题分类与整理（1）课型新授课设计说明「注重学生的情感体验。在教学中，为了使学生直观地感受到什么是分类以及分类的好处，教师通过用PPT课件播放超市的录像，

3、让学生在欣赏琳琅满目的商品的同时，发现这些商品都是一类一类放在一起的，不仅整齐而且有利于顾客选购，使学生体会到分类的实际意义，激发学生的学习兴趣。2•注重对知识技能的巩固。在教学中，先让学生按形状给气球分类，初步学会分类方法，并能用自己的方式表达分类计数结果，再趁热打铁，鼓励学生按颜色重新给气球分类，并选择自己喜欢的方式记录分类结果，使学生所学的知识和技能得到巩固和强化，从而实实在在地落实了教学目标。学习目标4•能按照单一的标准或选定一个标准对实物进行分类。2.能对分类结果进行整理，完成简单的统计活动。3.在学习过程中，体会数学与生活的练习。学习重点按单一标准对事物进行分类。学习难点

4、正确表达分类计数的结果。学前准备教具准备：PPT课件。学具准备：实物图片。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，激趣导入。（5分钟）1•播放超市内商品的视频。引导学生注意观察这些商品是怎样排列的。2•汇报自己的观察结丿2说出旨己

5、的超市内的商品都是同一种乡发顼L心放在一起，方便顾客选购。3我们1.观看视频，注意观察超市内商品的摆放和排列，发现规律。1答案：一位数有：筈的两位数有：15•102017162•下面是春光小学-1•把下面的数按照数位多少分一分。61519181410209171685698591814」（1）班上午的这苹證3.初步了解所学内萃就来学习分类与整理

6、。271出示课件教材第页例情观察情境图中的气球，课程表。■四五1语文数学语文语文数学—数学数学语文数学语文3体育幵乐劳动美术歸字4矣术乐劳动体仃境图。发现这些气球有不同的形状、思考：有这么多气球，可以怎不同的颜色。样分类呢?2•理解“按形状分”就是、探究2•组织学生按形状分一分，并把形状相同的气球放在一起,新知。(20统计一下每种气球各有多少个？并统计出每种气球的个数，用(1)语文和数学共多少节?分钟)3•组织学生汇报展示并点评。自己喜欢的方式记录下来。5+5=10（节）4.回答问题：哪种气球最多？3•汇报自己的统计方式及(2)体育比数学少多少节?哪种气球最少？结果。5-2=3（节）

7、5.还可以怎样分？用自己喜欢4•观察分类计数的结果，(3)语文比美术多多少节?的方式记录分类计数的结果。得出结论。5-2=3（节）6•观察比较：两次分类的结果一样吗？为什么？两次分类过程中什么是不变的？5.明确这些气球还可以按颜色分一分，选择一种自己喜欢的方式记录分类计数的结果，然后与同学交流一下。6•对比两次分类的结果，发现：(1)两次分类的结果不同，原因是两次分类的标准不同。(2)两次分类的过程中气球的魚数是不变的。(4)请你再提出一个数学问题，并解答。写字课比数学课少多少节？5-2=3(节)3•把吒胪步龜(1)(2).金(3)三、巩固练习c(101.完成教材第31页第6题。1.

8、读懂题目要求，小组合教学过程中老师的疑问：分钟)2.整理自己的书包。作或独立完成练习。2•根据科目的不同或用途的不同把书本和文具分类。四、课堂总结。(5分钟)五、教学1•总结本节课的学习内容。谈谈本节课的收获。2•布置课后作业。板书六、教学反思本课开始先通过一段视频让学生了解分类的概念，这样设计可以使学生对“分类”这一抽象概念有了形象的认识，有利于学生顺利进入新知学习。然后让学生采取小组合作学习参与气球的分类与整理过程。体现了学生的主体地位。实际教学中，可