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1、年5月30日至8月20日,我院组织5名英语教师赴美国堪萨斯州立大学参加英语语言项目研修课程(EnglishLanguageProgram,简称),这次研修班是我院与美国堪萨斯州立大学签订合作协议后,首次派出教师到对方院校进行短期学习,可谓是我院的一大盛事.作为一名普通老师,我有幸参加此次培训学习,心中倍感荣幸,因时间有限,所以此次培训既紧张又充实,在培训中,我们大家认真观摩了对方院校的ELP课程,与ELP教师进行了深度交流互动,通过参加一系列的研讨会和学习班了解了语言教学的最新趋势,以及对方院校利用各种教学辅助手
2、段提升教学效果的情况.学习期间,我们还与来自巴西和沙特阿拉伯等国的教师进行了面对面讨论,分享了不同国家在教学方面的相同和差异.在紧张的学习中,大家参观了堪萨斯州州立图书馆、学生访问中心、信息技术援助中心和海滩艺术博物馆,并与工作人员详细交谈.同时走访了当地社区并参与互动体验活动,切身体会到了美国的多元文化和丰富的公共资源.在培训中,我们大家进行了一系列的课堂观摩、研讨座谈、实地调研、互动交流,我自感收获颇丰,取得了良好的研修成效.同时非常感谢学院领导的大力支持,是他们的全力以赴达成了我们大家的美国之行.3在美国学
3、习期间,我们亲身体验了多种多样的课堂活动,学习课堂教学的设计安排,以及如何运用网络促进学生的语言学习,如何让课件更好地为课堂服务,同时,培训期间适逢美国的国庆日,我们亲临现场,看到了美国人如何过他们的国庆节,利用周末美国老师带大家参观了盐矿和堪萨斯州政府,领略了美国西部农场的文化风貌,期间,我们幸运地受邀请去到给我们培训的一个美国老师家做客,分享到美国人的多角度地了解了美国人的历史,文化和生活.此次培训最大的收获是我看到和学到了各种教学方法和很多新的教学理念,感触最深的是,第一,今后教学始终围绕着学生,以学生为中
4、心,所有教学活动都服务学习服务学生,体现在教学安排和一切教学资源中,学习者,是所有课堂活动的主体,通过一系列的课堂活动,达到教师预定的学习目标.在每一项课堂活动中,每一位学生都要参与其中.不管哪一种形式,没有一个人可以置身其外.学生成为课堂活动真正的主体,教师在课堂上的作用是指导者、监督者.在上课之前,教师要做好充分的准备,确定好课堂活动进行的步骤.对于每一项活动,教师要事先规定好在每一个时间段,学生应该做什么事情.在课堂上,教师按照计划,指导学生按步骤完成任务,在需要的时候解答学生3提出的问题.第二,教学目标始
5、终以学生目标为中心,从学生角度出发,我们国内教学目标写在老师的教学大纲上以老师的能力角度看学生,多注重形式,今后要注重内容服务学生.第三,注意设计教学时间,体现了学习的高效率,此外,多利用教学工具和教具,丰富课堂活动.最后,我非常感谢堪萨斯州立大学和我们学院的每位领导和老师,是他们的精心安排和认真的准备使这次培训学习圆满成功,这次培训给了我一个更好的成长机会.与我而言,是人生一次难忘的学习经历和宝贵的精神财富,今后我将更加认真努力地为我们学院的发展做贡献.3
