人教版第五册第五单元综合实践展示交流课

《人教版第五册第五单元综合实践展示交流课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版小学语文第五册第五单元综合实践展示交流课——《生活中的传统文化》教学设计中山市小榄镇升平小学李威【教材分析】本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发

2、学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中,要提醒学生适时交流活动进展，并在必要时调整活动方案；活动结束后，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。学生可以用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果，重点是围绕传统文化进行综合性学习的展示交流活动。基于此，将来口语交际与综合实践活动的展示交流活动进行有机地整合。【学情分析】学生在本单元课文的学习之后，对中华传统文化有了初步的了解和

3、认识，学习课文之后，学生开始以小组为单位，开展综合性学习活动，到生活中寻找传统文化的印迹。他们通过到书中或者上网查阅资料、收集实物、拍照、模仿表演等不同形式，兴趣盎然地收集生活中的传统文化，忙得不亦乐乎。他们发现，原来传统文化其实离我们并不遥远，就在生活中，就在我们身边。更为难得的是，在收集过程中，家长也和孩子们一起动手制作，有了他们的参与，学生的积极性更高了。上课之前，我检查孩子们收集情况，看到每个小组都是收获满满。看来，这节综合实践展示交流课他们每个人一定会滔滔不绝。针对这种学情这节课就更加要引导他们学会倾听，在认真倾听的基础上，礼貌地与同伴进

4、行交流，并且大胆质疑。使学生在倾听、表达、交流活动中加深对中华传统文化的认识和了解。教学策略：【设计理念】《新课标》中指出：综合性学习的展示，重点是学习成果的交流和分享。成果的形式应该是多样的，可以运用口头表达的形式，可以是演讲、演示、表演……还是相互评价，自我反思的阶段。展示方法既要符合学校的实际情况又要符合学生的学习特点。切实立足现实情境，让学生获得成就感，不搞花架子。基于以上建议。这节课的设计，我着眼于体现语文知识的综合运用，听说能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。设计的展示活动紧紧围绕着对中华传统文化的认

5、识这一中心，使学生在倾听、表达、交流活动中加深对中华传统文化的认识和了解。同时，是班级中每个学生都有展示交流的机会，充分体现了在“在综合活动中体现全员性”的要求。【教学目标】1学生通过在课堂上学习有关传统文化的文章，在课余时间，通过多种途径了解生活中的传统文化，身边的传统文化，实现课内学习和课外生活的链接。2引导学生主动参与交际活动，了与展示自己的收获和才能，在交际中培养学生的倾听、表达和应对能力，能够文明和谐地与人交流。3引导学生了解中华传统文化的历史和传承，激发热爱祖国的思想感情。【教学重点】1、通过多种途径了解生活中的传统文化，身边的传统文化

6、，实现课内学习和课外生活的链接。2、培养清楚表达、专心倾听、适当补充、积极提问，文明交流的好习惯。【教学难点】培养清楚表达、专心倾听、适当补充、积极提问，文明交流的好习惯。【教学准备】课前收集了解中华传统文化，收集相关资料并归类整理，准备向大家展示。教学准备：PPT、拍摄包饺子的视频、学生展示的实物道具等。【教学策略】创设情境、引导整理、启发归纳、激励评价。【教学过程】一、激情导入，揭示课题：我们伟大的中华民族，有着五千年的悠久历史，勤劳智慧的中国人，创造了无比灿烂辉煌的文化。在这一单元的学习中，我们开展了课内、课外有趣的学习活动。首先，我们通过学

7、习课文，初步了解了传统文化；接着我们由阅读走向实践，收集了生活中的传统文化；今天我们要一起走进——生活中的传统文化（板书）。这节课，我们将一起到传统文化城中去参观、游览。（投影）【设计意图】教师的激情导入，使孩子们在深深的民族自豪感中开始学习。由对本单元课文学习、综合性学习等活动的回顾，自然引入课题，进入交流的内容。而交流的形式以参观游览为主，学生兴致勃勃。二、明确要求，组内交流：1小组交流推选导游传统文化城中一共有五处景点，课前，根据这五个景点，课前，同学们已经组成了五个小组，选择了自己生活中可以寻找足迹的传统文化作为研究的主题。我知道，大家研究

8、得可认真了，每个小组都有自己丰富的研究成果。你们一定是迫不及待地要和大家分享自己的收获是吗？现在就先在小组内把自己的发现先