浅析班级换老师的利与弊 -2

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1、浅析班级频繁更换老师对学生的利与弊【摘要】近年来，农村小学教师流动频繁，教师队伍不稳定，导致了班级教师不稳定，家长和老师都有所抱怨，学校根据自身实际情况，也是无可奈何，学生更是一下难以适应新的教师及教学方法。在这里，笔者通过对问题的剖析，及自身实践，总结了频繁更换教师在教学中存在的利与弊，提出了以下自己的观点。【关键词】班级频繁更换利与弊近些年来，开学总是经常听到这样一些话，“我家的小孩每年老师都在换，一年一换，今年一个结婚，明年一个怀孕，后年一个调走，不换才怪，换去换来连班主任老师是谁都不知道了，关键是现在老师都一个比一个没经验啊

2、。”也有的说：“没有办法的，我孩子上到五年级都换了四五个班主任了，各科老师一直要换的，现在老师都要调往别的学校交流的。”其实一般学校会将学生分为3个年段，分别是一、二年级为低段，三、四年级为中段，五、六年级为高段，每一年段几乎不换老师，针对不同年段的学生特点，学校也安排了不同的老师。比如，女老师比较有母性关爱，通常带低段的学生，而男老师思维较开阔，通常都安排在高段。在这里我个人认为，班级频繁更换老师在教学中有利也有弊：一、为什么要换老师？班级老师更换的原因主要有四个，一是教师主动辞职，二是被校长辞退，三是因学校内部调整而更换，四是调

3、往自己本地学校。1、对于第一种原因教师主动辞职，引起的原因很多，比如家里老人病了需要照顾、回老家成亲、不满意教师的薪酬待遇跳槽或者转行,或者由于自己的身体原因无法胜任工作……。以我校为例：我校虽然是农村城镇学校，但是还是有很多老师们均来自外州市。能够离乡背井出来工作自然是带着憧憬和梦想，在当他的家人或者自己的原因而调离时也是很无奈的。我认识的一名教师来自外地，她是全家唯一的经济来源，父母离异，父亲还是一级伤残，自身压力非常大，因家里的老人重病复发，她必须马上回家。还有很多老师是在满三年后，申请调往自己本地学校，所以，每年都有大量的教

4、师流动。2、俗话说“学高为师、身正为范”，这短短的八个字道出了作为教育工作者所必须具备的素养。任何一个学校都有他的规章制度、价值取向、校园文化，一位老师被炒要么是违反了学校的规章制度造成重大过失，或者与这所学校的要求不相符，遭到末位淘汰。3、校长内部调换老师。学校的管理者们深知班级教师稳定的重要性，在排班之前就充分考虑了班级老师的搭配（老中青搭配或者特长搭配），例如：年龄搭配，中年教师稳重、经验丰富加上青年教师活力与朝气蓬勃，这个班级的工作一定会蒸蒸日上；特长搭配，每个教师工作者都有她的优势智能和劣势智能，专业技能上也有长有短，排班

5、时学校会对他们进行互补性的搭配。搭配的好可以磨合出黄金搭档、强强联手，搭配的不好有时出现冤家对头，或者后进组合，所以磨合后的班级间的调整也是非常必要的。二、面对新老师该怎么办？1、让孩子发现新老师的优点每个孩子的适应能力都不一样，每个老师都有自己个性化的教育理念和方式。换老师初期阶段，老师、学生双方都在不停地磨合。我认为，学生很多时候是因为喜欢老师才喜欢一门学科。换老师的过渡时期，家长不应该让自己的顾虑影响到孩子，要引导孩子去发现新老师的优点，喜欢上新老师。在孩子和新老师的磨合期间，成绩有所起伏也是很正常的现象。作为老师，在带新班级

6、时不主张“新官上任三把火”，要多和学生进行沟通，和他们打成一片，让孩子慢慢接受自己。绝大多数人也表示，让孩子自己学会适应才是关键，可以从不同老师身上学到不同的东西，并不是坏事。2、给孩子做工作当你收到校长的换老师的征求意见稿、或者告知时，就是有一万个为什么，一万个不同意的理由，您可以找老师表达诉苦，您可以找校长抱怨，但就是不能当着孩子的面表达你的不满，个别家长可能是不经意让孩子听到了什么，孩子是天真的，她转脸就顺口说了出来，“我妈说你是新来的，什么都不知道…….”“我妈说原来的*老师比你好的多……”这短短的话语是双刃剑，不但伤害了老

7、师，对孩子适应新老师不但没有任何帮助，反而无形之中使孩子在心中排斥老师或不接受，不认同。试想一下，一个孩子在学校心理排斥某个老师，上课不积极、活动不主动、睡觉不踏实其实影响的是孩子自己的发展。那家长朋友应该如何引导孩子呢？我认为您可以从两方面入手：既让她感恩、怀念原来的老师，又让他尊重、接受现在的老师。3、给她时间，给她支持。古人云：即来之，则安之！今天我要说“即换之，则认之”。这里的认不是自认倒霉的认，而是认识的认，了解的意思。以坦诚、宽容地胸怀接纳新老师，您可以主动向新老师介绍自己孩子的情况，并表示欢迎她到这个班级来。在向新老师

8、了解孩子的情况或者询问一些班务工作时可能她马上说不出来，一来是因为可能这方面他还没有了解，二来是她有可能她非常紧张。没关系，给她时间，相信她会一天比一天了解这个班，了解这些孩子。三、换老师的大体好处1.老师的调换会加强孩子的适应能力，