17.《拥抱夏的热情》教学设计

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1、课题：《拥抱夏的热情》备课教师：王沛传任课教师：王沛传【教学目标】1.通过开篇语、几幅夏天的图片和开动脑筋的学习，让学生头脑中充满对美丽夏天的憧憬和向往.2.通过探究园地的学习，让学生调查了解夏天常见动物的特点，培养学生归纳总结和读图的能力.3.沉思默乡让学生了解防止中暑的办法，并学会紧急处理中暑的情况，培养学生归纳总结和实践能力.4•通过畅所欲言的学习，让学生了解夏天也是水电的高耗季节，让学生思考节水节电的好办法，与18课呼应起来.5.通过齐心协力的学习，让学生了解能源短缺体验活动的相关情况，通过能源短缺体验日情景模拟表演，深切感受能源短缺的痛苦

2、，培养学生的表演能力，树立保护环境节约能源的意识.6.通过走出校园的学习，让学生懂得空调温度过低的危害，做26度空调节能行动的环保志愿者.【教学重、难点】教学重点：让学生了解夏天，了解夏天会出现的各种危险情况，增强学生的自我保护意识.了解夏天能源的高耗情况，培养学生节约能源的意识，做环保的小卫士.教学难点：让学生亲身感受能源的短缺，从自身做起，养成节约能源的意识及习惯【学生学情分析】在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过观察、猜测等活动了解夏天，了解夏天会出现的各种危险情况，增强学生的自我保护意识.了解夏天能源的高耗情况，培养学生节约能源的意

3、识，做环保的小卫士•。【教学方法】：体会、讨论等【教学准备】教师准备:尽可能多地搜集一些关于夏天常见动物的源可以是图片，文字或照片.收集关于夏天耗能的相关资料.学生准备：生分组调查了解夏天常见动物和关于能源短缺的相关资料.【教学过程】：一、导入环节首先让学生阅读文字和图片，感受夏天的热情和活力.自在与惬意•让学生头脑中充满对美丽夏天的憧憬和向往，然后进入开动脑筋板块，让学生说一说自己心中最美丽的夏天是什么样子，自己最喜欢什么活动.二、授课环节让学生思考并回答夏天常见的小动物和他们的特点，完成表格.沉思默想说明夏天是炎热的季节,很容易发生中暑现象，提

4、醒学生积极防范•让学生了解预防中暑的办法，相互讨论交流,并学会紧急处理中暑情况.畅所欲言.顺承上面的内容继续讲解，夏天是炎热的，人们会用开空调吹风扇，冲凉等方式来消暑纳凉，所以夏天也是水电的高耗季节，让学生思考既能消暑纳凉又能节水节电的好办法，培养学生热爱环境，保护环境的意识.齐心协力.让学生感受能源短缺的十分可怕.要节约能源.让学生阅读小资料.了解夏令时实行的原因和意义,知道夏令时是为了能源而人为规定的制度.拓展学生知识面.走出校园.学生行动起来，自觉做起,做一个环保志愿者.三、巩固练习小组讨论：如何防暑？四、总结回顾教师：同学们，谁能说说本节课

5、我们学了什么.五、拓展延伸。让学生阅读小资料.了解夏令时实行的原因和意义,知道夏令时是为了能源而人为规定的制度.拓展学生知识面.O【板书设计】拥抱夏的热情1、夏天什么样2、防暑3、拥抱夏天【作业设计】：回家了解防暑降温的方法【反思重建】