校本教研之-----诗词进校园活动方案

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1、一.指导思想中华诗词是中华传统文化的重要组成部分，它能净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧、活跃学生思维、丰富学生知识、开阔学生视野,让学生形成正确的人生观和价值观等都具有重大意义和深远影响。坚持做到诗词进校园、进课堂，努力营造学诗词、用诗词、赏诗词的良好氛围，形成以诗育德、以诗启智、以诗塑美的良好局面，促进学生全面发展。二.实施目的：1、中华诗词是民族文化的瑰宝。她“以其极为明显的民族特色、极为精练的形式、极为深刻的内容、极为独有的风格、极富感情的语言，如同一颗璀璨的明珠，映射着一个民族文化的光辉，体现着一个民族精神的精华。”2、将实施“中华诗

2、词进校园”工作作为校本课程进行开发，旨在进一步推进校园文化建设，进一步彰显学校的办学特色，进一步推动学校教学改革的不断深入。3、以“中华诗词进校园”作为校园特色教育，达到“以诗育徳、以诗启智、以诗塑美”的目的。让学生在一生记忆力最好，心灵最清澈的年龄段直面经典，与古典诗词“结伴"，与先贤“对话"，在诵读中获得知识，在诵读中明白事理，在诵读中学会做人，在诵读中提高综合素养。三.实施目标：1、初步培养学生对传统文化一一中华诗词的兴趣；直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素养。2、诵读古诗词，积累丰富语言，提高语言表达能力；诵中感悟，感受古诗词蕴含

3、的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。3、面向全体学生，鼓励鞭策冒尖；四、“中华诗词进校的内容:1、教材：语文课本中的古诗词及《小学阶段古诗词推荐篇目》计150首。2、不同学段要求：根据学生不同年龄、不同学段达成不同目标。即不同学段在诗词的难度上有不同的选择；在诵读的数量和质量上有不同的要求。低段、重点在诵（背），高段在诵（背）的基础上，可适当指导写。每学年必背篇目20——30篇（首）。五、具体措施：2、具体操作过程：（1）每周各个班级由语文教师布置这一周要求背诵的古诗（根据各学段要求的古诗篇目），学生利用课余时间背诵古诗。（1—4年级每周一首，5一

4、6年级每周两首）（2）由各个年级选拔出来的2名主持人和当天负责站队放学的2名值日教师，共同组成检查人员，利用放学站队后10分钟的时间，负责检查学生的背诵情况（随机抽查2名学生），并随机提问与该诗相关的问题。每天做好记录。具体时间安排：周一：5—6年级背诵古诗周二：3—4年级推荐优秀作文周三：3—4年级背诵古诗周四：5—6年级推荐优秀作文周五：1—2年级背诵古诗(3)每周对学生创作的有关古诗的读书材料进行展评。形式多样由自己班自由设计，可以“诗配画”“诗该文”“趣味古诗”“诗人趣事”等等。(4)每学期末将针对各班的执行情况进行评比，并进行奖励。附：朱双

5、小学“古诗诵读，美文推荐”活动检查记录表朱双小学“古诗诵读，美文推荐”活动检查记录表时间：月日…—月日第周时间参加班级古诗、美文题目抽查学生姓名得分检查人星期五年级六年级星期三年级四年级星期三年级四年级星期四五年级六年级星期五二年级一年级