语文人教版三年级上册秋天的鱼

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1、11、《秋天的雨》教学设计学习目标：1.知识与技能目标有感情的朗读课文,读出对秋天的喜爱之情。2.过程与方法目标通过朗读体验锻炼了学生的朗读技巧，提升了形象思维能力和画面感以及丰富的想象力。3.情感态度价值观目标引导学生体会秋天美，感受语言美，激发学生对秋天的热爱、赞美之情。教学重、难点：学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。教学过程：一、欣赏秋色，育情导学　　1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？　　2．唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？　　3．学生交流看法和感受。　　4．想象导学：　　a、请发挥一下你们的想象力，说说是

2、谁把美好的秋色带到我们的眼前？　　b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？5.复习上节课学习的词语。　二、听读课文，感知内容　　1．边听边感知课文内容。　　2．课文是从哪几个方面描写秋天的雨？　三、品读课文，感受神奇　　1．品读第1自然段。a、齐读第一自然段感受秋雨的特点。　　b、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？　　2．品读第2自然段。　　a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？　　b、指名学生朗读后并回答。c、出示重点句子，引导学生朗读。d、出示图片，仿写句子。

3、3.品读第3自然段。a、请一名学生读课文,教师出示秋天的水果,其他同学闭上眼睛猜一猜都闻到了秋天的那些气味.b、讲解“勾住”。看看谁的读书声能把老师的脚步勾住。4.品读第4自然段。a、秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢！b、指名读第四自然段，其他同学思考：秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它会对一些好朋友关心的说些什么呢？四、总结感受，品悟第五自然段1.齐读后，联系全文思考回答：（小组讨论）a、为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？b、为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？2.我来说一说（填空）3.你看到了一个什么样的秋天？五、层次作业，放飞个性（学完这篇课文你最想做的

4、什么呢？）1.搜集描写秋天的词句，记一记。2.把秋天的景物画下来。3.出去寻找秋天，把看到的秋景写一写。六、板书设计　　11、秋天的雨是一把钥匙是一盒五彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味丰收欢乐