横小教学质量提升方案

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1、横渠镇中心小学教学质量提升方案2016.9教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善；教学质量虽然全镇领先，但目及兄弟学校，我们惭愧的认为：当我们在加快步伐提质量的时候别人已然在奔跑。如何让我们的管理者和教师也跑起来？如何让我们跑出成绩？如何让我们这个偏远的乡镇学校也能跻身于全县乃至全市前列？一直是我本人和学校领导班子的思考的核心问题。今天，我非常荣幸能借助此平台，在各位专家、全县初中质量领跑者一一张载中学、青化中学的迷津指点下，能使我们豁然开朗

2、，找到适合横渠中心校的可行有效的提升质量的方法与路子，对此我代表学校将不胜感激！一、制约质量的因素与问题在总结上学年教学时，我们清醒地认识到，当前我校教育教学存在的问题很多，有的还很突出并且非常严峻。1、对教师的管理缺乏有效办法与措施。由于教师总体数量不足（今年现状），能者上，庸者下的竞争激励机制无法形成，导致一些教师出工不出力，混着过，自身潜力没有得到充分地发挥。经济奖励嫌钱少没看到，不在乎。2、教师流动性大，为自己的教学质量买单小循环式的教学设想一直难于实现。致使部分教师得过且过，毫无质量意

3、识，自身的价值观扭曲。从而给接班教师的工作带来了很大困难，接班教师不得不在授新的同时挤时间补旧。自己的摊子别人替你收拾。3、个别教师专业知识不够扎实，施教技能低下，新的教学理念与方法更是难以领会与掌握。参加镇级以上的短期培训成效不大。另有少数教师师德师风不正，关心学生不够，尤其关心潜能生不够，甚至放弃，或者教育方式方法简单粗暴，导致这些孩子慢慢脱离队伍，成为失落的孤雁。4、学生中留守儿童的比例较大，问题突出，大部分监护人一般情况下只管其生存，不管（或无能力管）其发展的问题，对学习关心不够，更不用

4、说辅导了。5、班额依然偏大，组织课堂教学纪律难以得到保证，教学效率不高，实行因人施教更是无法做到。596、全面执行课程计划是推进课改、实施素质教育的最基本要求，由于普遍缺少音乐、美术、科学等专职教师，虽开足、开齐课程，但这些课程的有效教学难以实施。（目前只有一名专职体育教师）7、大多数教师的课堂教学“一言堂，满堂灌”痕迹依然，普遍存在“教师讲得多，学生思维活动少”。精心设置情景，创造机会，以学生发展为本，以培养能力为主线，以发展思维为核心，以形成方法为关键的“自主探究式”课堂，只有在观摩示范课或

5、优质课赛中才经常出现。课堂教学方式的切实转变任重而道远。8、教师参加教研活动的积极性明显下降，镇级以上的各种教研交流及课赛以前教师争抢着报名参加，而现在反过来要做工作劝说其参加。究其原因，大多数骨干老师以前参加活动多，得到的证书自认为达到饱和状态，职称评聘也基本上都已解决，参加教研活动出现精神和思想上的“疲劳”现象，甚至出现倦怠期。9、对教师的教育教学业绩评估，没有建立起科学合理、切合实际的方案，虽有方案，但操作未按规则进行，教师有意见，致使很多教师的积极性调动不起来，从而对教学投入的精力不够。

6、10、学校教学管理人员不能辩证的处理好教师与管理者的双重身份，对全校教学缺乏专业引领与指导，管理办法不实不细。管理人员不能静下心来潜心研究，只是投入大量精力于自己的班级教学，而并未以一个管理者的身份深入教室、深入各年级、深入教研组去研究、用心指导。纯粹的继承与沿用，毫无创新与改进。鉴于以上问题与现状，我迫切需要得到各位专家的建言献计。使横渠中心校的成绩上新台阶，给横渠教委、给辖区初中、给横渠父老交上一份满意答卷，办让人民骄傲的横渠教育。谢谢！二、提高质量的方法与措施为了提高教学质量，保证教学任务

7、的圆满完成，参考学校教职员工的意见，结合学校的实际，根据中心学校教育教学常规管理实施细则，我校拟从以下三个方面加强内部管理，尽快扭转被动局面。（一）严格执行课程计划学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束、晚上就寝，进行巡视检查，如发现私自调课，挂空挡、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校绩效考核办法进行处理。（二）切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质

8、量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使响40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内