教师学习材料

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1、校本培训材料：优秀骨干教师后备人选读书辅导资料根据《黑河市优秀骨干教师后备人选培养培训工作方案》粘神，每位后备人选按照“名优工程”领导小组办公宗的具体要求，在培训期间必读三木书《当代教育新理念》、《教师怎样做课题研究》、《做卓越的教师》。为了提高读书的实效性,提高读书的质量，市“名优工程”领导小组办公室组织专家认真研读必读书目，确定以下137道题为优秀骨干教师后备人选应该掌握的必备知识，现下发给你们，作为人家读书学习的辅导资料。希望同志们认真学习，学有所获，不断成长。一.课堂教学部分1、在高效课堂中，教师如何驾驭课堂？答题要点：在高效课堂小，教师要把

2、课堂还给学生，教师主要是点拨、质疑、纠偏、启发，基本要做到：精心设计导学案；精心备课，研究导学案；搜集导学稿，了解学情，杏缺补漏；完善科学、合理的机制，激励学生展示、质疑、激发学生学习热情。2、教师怎样利用“情境策略”来激发学生的积极性？答题要点：引语新颖，具有吋代性；制造认知冲突，引起追求本源的好奇心；创设悬念情境，激发探究欲；调动学生自主参与的积极性。3、结合你的教学实践谈谈新课程下教师在教学活动中应充当的角色。、答题要点：促进者的角色；组织者的角色；指导者的角色；合作者的角色；反思者的角色。4、教师在课堂教学中指导学生口主学习要抓好哪些环节，请

3、举例说明。答题要点：明晰目标；“解放”学生；教师引导学生逐步进行知识迁移。5、谈谈你对“教师为主导，学生为主体”的认识。答题要点：第一，新课程改革的主要日的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体；第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一•位平等交流的主持人，引导者，成为课堂活动有效的组织者，正确地引导和促进学生发展，在教师的弓I导下充分调动学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。6、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师介色的理解。答题耍点：改变了教师是只是传授者唯一的角色定位

4、；教师在传授知识的同吋，更应该侧重于怎样让学生学会知识，培养学生的学习能力提高教与学的效果。7、联系实际，谈谈如何运川“成就策略”激发学生的学习积极性。答题要点：创造成功的机会；学会赏识学生；利用优势转移。8、在教学情境中，调动学生学习积极性的目标策略可以从哪些方而来操作。答题要点：明确课程学习的实际意义；设置逼迫口标的适当阶梯；安排实现冃标的具体事件;邮到适当的学习结果预期。9、在课堂教学屮，如何培养学生的展示能力？答题要点：应从读、写、听、说四个方而进行培养：读：讣学生做导学案之而，先读儿遍有关内容；写：一是在导学案上写，二是在黑板上写；说：要求

5、声音洪亮，说时要注视对方，及时注意听者的反馈意见，简介明了；听：注意听，有界议吋，等对方说完再质疑。10、说课是有理论、有实践的备课表述过程，是非课堂教学的一种教研活动形式。请您以所教学科某一课为例，简述说课的基本内容（要求简述基本流程并对其中某一流程有具体内容）。答题耍点：1、说教材分析确定教学重点。2、说学生分析指;1「町能出现的教学难点。3、说教学冃标的确立。4.说突出重点与突破难点的策略。5说优化宏观教学过程与微观教学方法的设想。6、说教学方法的选择和教学手段的使用。7、说教学效果的预测。（要用实际案例支持观点。不拘泥以上，言之成理即可。）1

6、1、请您以所教学科某一课为例，谈谈如何确定木课的教学重点的。答题要点：深入细致地分析教材、把握教材，是教师能够驾驭教学过程取得教学效果的基木前提。教师必须钻研课程标准，领会教材编写意图，分析教材逻辑系统，把握教材知识结构，并侧重分析本课内容在教材知识体系中的地位和作用，做到知识与技能、过程与方法、情感态度价俏观的三维目标的有机结合。要有案例。（要用实际案例支持观点。不拘泥以上，言之成理即可。）12、请您以所教学科某一课为例，谈谈如何确定本课的教学冃标的。答题耍点：教学冃标是教学活动的出发点和归宿，是优化课堂教学的前提和保证。课时冃标要求明确、具体。确

7、立教学目标，要以课程标准和教材、学纶学习的特点及其发展为依据。可以从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标的有机结合來进行。（要用实际案例支持观点。不拘泥以上，言之成理即可。）13、注重将书木知识与学生的生活世界结合起来，是提高课堂教学效益的有效途径之一，请结合教冇教学工作的实际，谈谈你対这个问题的看法。答题耍点：（1）许多书木知识都是前代科学家从生活中提炼岀来的，生活世界是书木知识的源头。（2）人类学习书本知识的主要目的是为了解决工作和生活小遇到的具体问题。（3）学生在生活世界中积累起来的知识和经验，nJ以帮助他们解决学习书本知识过程中遇

8、到的一部分问题。（4）学生在生活世界中遇到的难题和“困惑”，可以激发起他们探究答案的欲望，从而成为其学习书本