《做人要自尊》教学案2

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1、《做人要自尊》教学案临清市自忠中学谢存华教学目标（一）情感、态度和价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活屮困难和问题，努力把口己培养为牛活的强者。（二）能力：掌握赢得口尊的技巧，学会塑造一个口尊的“我”（三）知识：初步了解自尊的表现及重要作用，正确把握树立自尊的基本途径和方法。教学重点“用行动赢得口尊”是本课时的教学重点教学难点“口尊无价”是本课时的教学难点课前准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动导入新课名人名言导入：让学生人声朗读名人名言课题：《做人要自尊》师：什么是口尊？拥有口尊有

2、什么意义？怎样去赢得自尊呢？这就是我们这节课将要探讨的内容。学生欣赏名言，带着问题走进新课。（1分钟）第一目：自尊无价模块一：生活感悟自尊活动一：生活中的你我他：1、每天去上学，小明总是穿的干干净净、整整齐齐。2、学校运动会上，七年级一班的王莹同学获得跳远比赛的冠军，王莹很高兴。3、期中考试中，小丽的学习成绩有了很大的进步，受到老师的表扬，小丽心里美滋滋的。4、有人当众大喊我的“绰号”，我很恼怒。5、星期天，张明和同学到养老院去帮助孤寡老人，受到了老人们的夸奖，心里兀滋滋的。活动二：欣赏图片感悟自尊活动三：想一想，说

3、一说：自己有过类似的经历和感受吗？在课木上划住白尊的表现。师总结：自尊是一种健康良好的心理状态。自尊不仅表现为自我尊重和自我爱护，还包含要求他人、集体和社会对学生观看大屏幕思考fi己是否有同感。（2分钟）学生欣赏图片感受自尊（1分钟）学生说出自C的经历和感受，并在课本上划住自尊的衣现（4分钟）自己尊重的期與，这就是自尊。过渡：通过刚才的学习，我们已经知道什么是自尊。那么，拥有白尊对我们的成长有什么意义呢？模块二：理性认识自尊活动一：读一读，想一想徐悲鸿的成功除了坚实的基木功外，还有什么作为动力呢？这对他的事业有什么影

4、响？教师总结：徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人，为了维护祖国和个人的尊严，他发奋学习，取得了令人惊叹的成就。这个材料告诉我们的道理是：自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产牛巨大的精神力量。一个有着强烈白尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。活动二：读一读，议一议（详见教材P78页材料）思考：为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂，反而称赞道：'问得好！'”？这个故事告诉了我们什么道理？（因为拿破仑看出布里昂是一个自尊的人，因此布里昂赢得了拿破仑的尊重，受

5、到了称赞。）师：向尊的人赢得他人的尊重。活动三：议一议，谈一谈阅读课木P79最上而小字文,这个事例告诉我们什么道理？（自尊的人有强烈的荣辱观，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护口己的人格尊严和形象。）学生快速阅读案例材料，并在组内探讨分析，结合课文内容，说出结论。（4分钟）学牛快速阅读案例材料，并在组内合作分析，结合课文内容，说出结论。（4分钟）学牛快速阅读案例,小组内讨论，然后组内交流，说出结论。（4分钟）第二目：用行动赢得自尊过渡：口尊是人牛的一道底线，是人牛的一大亮点，自尊无价。我们怎样才能赢得自尊，做一

6、个自尊的人呢？一句话，就是用行动赢得口尊。模块三：自觉践行自尊活动一：听故事，谈感受20世纪50年代，一次美国记者在采访周总理时，无意之间看见总理的桌子上放着一只美国的派克笔。那位记者以讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国的钢笔呢？”周总理风趣的说:“谈学生阅读故爭，小组内进行交流和探究。并说出答案。（4分钟）起这支钢笔，说来话长,这是一位朝鲜朋友的抗美战利品,作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说,留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿

7、时哑口无言。谈一谈：这个故事教给我们，要赢得白尊应怎样做？师升华：自尊的人最看垂自己的人格，维护人格、不损国格是我们赢得尊垂的询提。无论什么情况卜我们都要吋吋刻刻维护自己的尊严和国家的尊严，不做有损人格国格的事，做一个自尊的中国人。（升华主题：教育学生做一个自尊的中国人）活动二：追明星，找差距刘翔刚进田径队的时候，由丁•没有很好地掌握跨栏的技术，跨栏动作歪歪斜斜、停停顿顿，比赛吋连决赛都进入不了，外国运动员看不起他，说他天生不是跨栏的料,刘翔很不服气。后來经过努力，成绩逐步提高，在一系列大赛中崭露头角，特别是在200

8、4年雅典奥运会上，他以12秒91的成绩获得奥运会冠军，以后又以12秒88的成绩破世界纪录，让世界農惊，赢得了全世界的尊重。谈一谈：刘翔成功的经历告诉我们，要赢得白尊应怎样做？师：他通过口己的勤奋努力，弥补了不足，提高了口己，完善了白我，最后赢得了世界的尊重。活动三：看情景，常反思1、马扬的普通话说得不标准，韩明在课堂上经常笑话他;2、一个高个子