【精品】人教新课标三年级下册数学教案-3.6.5计算简单的经过时间

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1、3.6.5计算简单的经过时间新授单位主备人联系电话教学内容：人教版义务教育教科书三年级上册数学第六单元84页的例3及练习十八的部分题H。教学目标:1初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时汁时法的认识。2.在自主探究计算简单的经过时间过程屮，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。3.体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。重点、难点：教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。教学难点：理解计算经过吋间方法的原理

2、。教学准备:钟面、多媒体课件教学过程—最佳解决方案一、创设情景、导入新课课件出示情境图：教师：从情境图中，你了解了哪些信息？学生汇报交流。教师：根据信息你能提出数学问题吗？预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？教师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间。（板书：计算简单的经过时间）1.学生独立思考，寻找解决问题的办法。教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？2.小组讨论交流。教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。3.全班汇报。请各小组派代表向全班汇报。预设：（1）在钟面上通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐9小时的火车。（操作演示

3、）（2）利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。即:12-9=33.6.5计算简单的经过时间新授单位主备人联系电话教学内容：人教版义务教育教科书三年级上册数学第六单元84页的例3及练习十八的部分题H。教学目标:1初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时汁时法的认识。2.在自主探究计算简单的经过时间过程屮，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。3.体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。重点、难点：教

4、学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。教学难点：理解计算经过吋间方法的原理。教学准备:钟面、多媒体课件教学过程—最佳解决方案一、创设情景、导入新课课件出示情境图：教师：从情境图中，你了解了哪些信息？学生汇报交流。教师：根据信息你能提出数学问题吗？预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？教师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间。（板书：计算简单的经过时间）1.学生独立思考，寻找解决问题的办法。教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？2.小组讨论交流。教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。3.全班汇报。请各小

5、组派代表向全班汇报。预设：（1）在钟面上通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐9小时的火车。（操作演示）（2）利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。即:12-9=3（小时）,3+6=9（小时）。结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。9小时下午6时下午6时下午4时下午3时下午2时下午1时中午12时上午11时上午10时上午9时ft上7时（3）运用24时计时法计算。将下午6时用24时计时法表示，用结束的时刻减开始的时刻，就等于经过的时间。下午6时是18:00,18-9=9（小时）。结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。9小

6、时时时时时时时时时时时时时时开车吋刻到达时刻教师应对策略：在进行解决问题的方法展示时，学生中可能出现多种解决问题的方法，不管学生用哪种方法，只要能推算出坐火车经过的时间，教师都要给予肯定,最后再通过讨论、交流、汇报等环节，完善和优化自己的推算方法。4.检验结果，冋顾反思。教师：怎样知道你解答得对不对呢？冋忆一下刚才解决问题的过程，同学们计算经过时间时都用到了哪些方法？教师：这儿种方法中，你认为哪种方法解决问题更方便快捷？你更喜欢哪种方法？三、巩固应用、内化提高1.教材第84页做一做。亮亮一共睡了多长时间？学生独立思考，交流方法。让学生在交流中，感受所要

7、计算的经过时间横跨两天，用分段计算思考比较容易。2.练习十八第4题。（1）春风饭店晚上营业时间是从下午到晚上c（2）一天共营业多长时间？（3）你能提出其他数学问题并解答吗？理解题意，知道营业牌上用的是24时计时法。一天的营业时间=上午的营业时间+下午的营业时间。3.填一填。（1）两个剧场上午共放映（）场，下午共放映（）场。（2）下午最晩结束放映的节目是（）。（3）小龙下午3时买当天的票，他可以看哪几个节目？匕二笊署“放必■•201b/■•・.・♦■9:00-17:00.・■■•■▼M$作<甘累>11牛9301255150$10251400▼i

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