【人教新课标】三年级下册数学教案-4简单的经过时间的计算.doc

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1、课题：简单的经过时间的计算第4课时教学目标1．利用学生已学的24时计时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法，初步理解时间和时刻的含义。2．在运用不同方法计算时间的过程中，让学生体会简单的时间计算在生活中的应用。3．培养学生的时间观念，让学生感受数学与生活的联系并对学生进行爱惜时间的教育。教学重难点1．能计算一日之内经过的时间，能灵活运用多种方法进行计算。2．能够区别时间与时刻，计算一日以内经过的时间。教学过程：一、复习旧知1．提问：什么叫24时计时法？2．将12时计时法改写成24时计时法。下午3时45分早上8：00凌晨3时15分下午5时14分二、探究新知1．创设谈话情景。（

2、1）了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。（2）出示一张火车票。（3）观察车票上的时间，你发现了什么？2．学习教材第84页例3。（1）观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？（2）说明：火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。（3）提问：到奶奶家要坐几小时火车呢？教师：怎样计算经过的时间呢？【设计意图】把学生引进生活，让他们感受到知识来源于生活，知识服务于生活；同时培养学生仔细分析题目，选择有用信息解决问题的能力。3．探究方法。（1）直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。（2）用计算的方法。①分段计算：上午9时到中午12时，12-9=3

3、（小时）；中午12时到下午6时，花6个小时；3＋6＝9（小时）②化为相同的计时法进行计算：教师提问，这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？引导学生回答：表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。18－9＝9（小时）4．区分时间和时刻。上午9时（）6小时20分（）2小时10分（）下午6时（）【设计意图】尊重学生已有的认知水平和生活经验，创设机会使其通过观察、讨论、交流，在已有经验的基础上自主构建新知识，同时让学生体会到学数学、用数学的乐趣。三、巩固练习1．完成课本84页“做一做”。2．课本练习

4、十八第3题。（1）读题，理解题意。（2）提问：题中给我们的是什么计时法？（3）集体交流解题思路。（4）教师鼓励不同的解题思路。四、思维训练课本练习十八第4题。（1）课件演示，出示春风饭馆的营业时间。（2）提问：营业牌上用的是什么计时法？（3）小组交流解题策略。（4）集体交流，课件演示。五、归纳总结今天你有什么收获？教后思考：