认知语言学与汉语语法研究

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1、广州大学2009－12认知语言学与汉语语法研究北京语言大学崔希亮语言的认知研究和认知语言学基于心理学的语言认知研究ThePsychologicalApproachl感知perceptionl记忆memoryl注意attentionl推理reasoning基于语言学的语言认知研究TheLinguisticApproach形式类formalcategories意义meaning形式与意义的操作operationsbetweentheformandthemeaning概念和概念化theconceptandtheconceptualization(L.Talmy2000a)非客观主义的范式TheNo

2、nobjectivistParadigm互动的阐释Interactiveinterpretation经验现实主义Experimentalrealism理想的认知模型ICMs(G.Lakoff1987)认知语言学的研究范围认知语言学的基本问题：人类语言与心智语法与认知的关系therelatioinofcognitiontogrammar格式化结构theconfigurationalstructure注意力分布distributionofattentions认知的物力论偏向acognitivebiastowarddynamism知识结构thestructureofknowledge概念结构the

3、conceptstructure真实性thefactiveandfictiveaspects认知语言学的研究取向语言-世界-知性Language-World-Ception认知语言学的理论基础原型理论prototype标记论markedness范畴化理论categorilization意像图式理论imageschema隐喻和转喻metaphorandmetonymy概念结构系统conceptualstructuresystem家族相似性理论familyresemblance距离像似性动因假说distanceiconicity类型模型typepatterns可触知性palpability认知语

4、言学的研究方法内省的方法及其限制别人的内省报告话语的数据分析跨语言分析历时分析语境和文化结构评估心理语言学的观察与实验技术神经心理学的实验神经科学的仪器探查一、真实世界与语言世界解码-还原(理解)投射世界真实世界编码-刻画(表达)二、现实场景与语言表达同一个场景在同一种语言中可以有不同的表述形式；同一个场景在不同的语言中可以有不同的表现形式。三、形式和意义的系统关系确定语言中的各种语义实体确定语言中的各种表层实体考察哪一个语义实体由哪一个表层实体来表达，在什么样的组合中，是什么样的关系不同语言之间的类型学比较同一种语言不同阶段的形式类型语义过程和结构过程四、事件语义学的研究事件类型事件结构事

5、件分析事件研究的焦点问题五、时间和空间语言中的时间表达：时间顺序原则事件的外部时间结构与内部时间结构事件中的空间关系：隐喻机制空间关系与说话人的观察点六、认知语言学的基本假定1.语言的主要功能是传达意义，为什么语言会这样用，为什么语言会这样构造就是首先应该回答和考虑的问题。2.特定形式表达特定意义是有动因的(motivated)而非任意的(arbitrary)，这里“有动因的”意思是说语言形式不是任意创造的，当它们引入特定功能时是有意义的。3.既然语言运用和发展的动因是在语言结构之外的，那么语言的外部解释比语言的内部解释更有力量。4.语言是历史的产物，因而首先应该对造就这种产物的动力进行解释

6、。5.历时和共时的区别来源于不同的透视域，而非来源于事实本身。6.语法变化是单一方向的：从词汇到语法，从语法再到更加语法化的形式。（Heine1997）七、基于认知语言学的汉语语法研究鲁川(2001)《汉语语法的意合网络》，商务印书馆。张敏(1998)《认知语言学与汉语名词短语》，中国社会科学出版社。沈家煊（1998）《不对称和标记论》，江西教育出版社。石毓智(2000)《语法的认知语义基础》，江西教育出版社。袁毓林（1998）《语言的认知研究和计算分析》，北京大学出版社。国外文献举要Fauconnier,Gilles&E.Sweetsereds.1996.Spaces,WorldandGr

7、ammar,TheUniversityofChicagoPress,ChicagoandLondon.Fauconnier,Gilles1985.Mentalspaces.Cambridge,Mass.:MITPress.Heine,Bernd1997.CognitiveFoundationsofGrammar,OxfordUniversityPress.Jackendoff,Ray1983.Semantic