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1、2002年12月汉语学习Dec.,2002第6期ChineseLanguageLearningNo.6汉语认知语法研究动态①周 红(华东师范大学中文系,上海200062)[关键词]汉语;认知语法;动态[摘 要]本文对国内汉语认知语法的发展概况和研究成果进行了归纳和总结,指出了研究中存在的问题,并认为汉语认知语法的研究有着很好的前景。[中图分类号]H14[文献标识码]A[文章编号]1003-7365(2002)06-0051-07TheResearchTrendsofChineseCognitive
2、GrammarZHOUHong(DepartmentofChinese,NormalUniversityofEastChina,Shanghai200062)Keywords:Chinese;cognitivegrammar;trendsAbstract:ThispapersummarizesthedevelopingsurveyandtheresearchsituationofChineseCognitiveGrammar,andpointsouttheproblemsofresearch.Th
3、eauthorthinksthiskindofgrammarresearchhasaverygoodprospect.一、认知语法研究简史语言的认知研究从乔姆斯基就开始了,生成语法主张研究人类的认知能力和认知过程,但他认为认知是天赋的、先验的,句法是一个自足的系统,由此后来引起了一场对乔姆斯基革命的反动。二十世纪八十年代末,认知语言学在吸收了语用学、生成语义学和认知科学诸多成果的基础上形成了,其代表人物是Langacker、Lakoff、M.Johnson和Haiman等。认知语言学的主要内容是认
4、知语法②,它基于经验主义的哲学观和语言观,认为句法不是一个自足的系统,主张从人类的基本认知能力出发,通过人类在与外在现实相互作用过程中形成的概念结构分析、解释语言结构。认知语法不同于以往对语言结构的原子分析和形式分析,它更注重语言结构的理据分析和解释,使语法研究更加走向深入。近年来,它的研究焦点是句法隐喻、概念结构、范畴化的原型理论、意象图式及句法象似性等。二十世纪九十年代以来,认知语法已经成为欧美语法研究的大趋势,正在形成自己的研究体系,它也逐渐成为汉语语法研究的一个新热点。国内语法学界引进认知
5、语法始于1988年,大体分为两个阶段。一是引进阶段。1988年黄河和叶蜚声分别翻译了戴浩一的《时间顺序和汉语的语序》和《以认知为基础的汉语功能语法刍议》,介绍了认知功能语法的哲学观、语言观和诸多原则,从此国内开始重视认知语法。沈家煊、石毓智、赵艳芳、王勤学、林书武等学者发表了许多评介认知语法的文章,但此时很少涉及汉语具体问题。二是发展阶段。九十年代中期以后,张伯江、方梅、刘宁生、石毓智、沈家煊、袁毓林、张敏等一些学①本文得到了导师邵敬敏先生的精心指导,谨此致谢。②美国语言学家Langacker于1
6、976年创立了“认知语法”,最初称为“空间语法”,80年代中期改为“认知语法”。本文的认知语法不限于Langacker的语法理论,而是指从认知角度研究语法的各种理论和方法。·51·©1994-2007ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net2002年12月Dec.,2002 汉语认知语法研究动态 第6期No.6者借鉴认知语
7、法的观念、方法来研究汉语的具体问题,如汉语里多项定语的排列次序、词的重叠、词类的本质特点、肯定与否定的对称与不对称、名词配价的原因、领属构造中“的”字的隐现、方位表达等等,取得了重大成果。与此同时,出现了两本系统地介绍认知语言学的论著,最早的是张敏的《认知语言学与汉语名词短语》,他对认知语言学的理论主张、经验基础,尤其是句法的象似性等作了较为系统的介绍,并运用句法的象似性解释了汉语的名词短语问题。另一本就是赵艳芳的《认知语言学概论》,对认知语言学作了综合介绍和阐释,尤其对认知语言学的理论基础、形成
8、过程及其应用阐述得更为详细、深刻,但缺少汉语具体问题的分析。另外,外语学界也进行了大量的评介与研究工作,如胡壮麟、林书武、束定芳等关于隐喻的研究,徐盛桓的常规关系研究,王寅、王德春、文旭等关于语言符号象似性的讨论,等等。2001年首届全国认知语言学研讨会在上海召开,会议围绕认知语言学基础理论、隐喻研究和认知语言学应用研究三个主题展开了讨论,程琪龙、林书武、石毓智、蒋严、徐盛桓和许余龙等学者分别作了“语言认知和隐喻”、“隐喻研究的基本现状、焦点及趋势”、“现代汉语的信息组织原则”、“
