【教学设计】《古诗诵读 峨眉山月歌》（鄂教）

《【教学设计】《古诗诵读 峨眉山月歌》（鄂教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《峨眉山月歌》◆教材分析《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发作者秋夜行船时思念故乡和友人的思想感情。◆教学目标【知识与能力目标】1.学习生字词；2.正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。【过程与方法目标】通过诵读与品析，理解诗歌大意，感悟诗歌的意境。【情感态度价值观目标】感受诗人思念故乡及友人的真挚情感，品味乡愁与离情别绪。◆教学重难点◆【教学重点】通过诵读与品析，理解诗歌大意，感悟诗歌的意境。【教学难点】感受诗人思念故乡及友人的真挚情感，品味乡愁与离情

2、别绪。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、引入谈话　　同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者）　　二、学习《峨眉山月歌》　　（一）介绍作者。　　我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白）　　过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。　　（二）学习《峨眉山月歌》。　　1、出示《峨眉山月歌》全文。　　2、自己小声读读诗歌

3、，找出本课生字，记记。　　3、反馈：“眉”的半包围不能写成“尸”，提醒读准生字“君”、“羌”。　　4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。　　峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。5、简介“峨眉山”。　　6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。　　7、交流自学情况。　　学生谈对诗句的理解，教师随机指导。　　重点：半轮——（看插图理解）上弦月或下弦月。影——指月影。流——流动，课文中有月影随江水流动之意。夜发——连夜出发。向——驶向。思——思念。君——作者的友人。　　下——由上游

4、往下走。　　诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。　　8、指名连起来说说诗句的意思。　　9、引导想象诗的意境。　　（1）出示插图，看懂图意。　　（2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？　　（3）看图有感情地朗读。　　10、练习背诵。　　三、作业。　　1、完成习字册。　　2、默写《峨眉山月歌》。　　3、完成书后第四题的第1小题。　　4、收

5、集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。◆教学反思略。