数学活动学做条形统计图

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1、数学活动学做条形统计图一、设计意图幼儿在区角中、科学活动中，常出现将物品进行分类JS,数了数量，比较了多少。由于没有记录，所以数了也会忘记。条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以淸晰的看出数屋、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成枚为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值所在。二、活动目的：1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。2、学习分类与统计，并通过看图表感知数量的多少。3、敢于尝试和探索，愿与同伴合作。三、活动准备：1、4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投

2、彫仪。2、幼儿人手一份：水彩笔、白纸、条形统计图。3、小组操作材料：餐具、食品、服饰及其他类（钟、表、书、花）等实物。浆糊、字卡、条形统计图四、活动过程：㈠、以开“小朋友超市”引题，激发幼儿兴趣。㈡、学做条形统计图。1、尝试⑴鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。⑵、交流与讨论：你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量？教师用投影仪展示幼儿的记录方法。2、观察条形统计图⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。⑵、教师小结。3、探索、尝试自己制作条形统计图。⑴、提出要求：先画好标记再数数货架购物篮的数量，最后再用直条表示数量。

3、⑵、幼儿操作，教师巡回观察、指导。⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。㈢、幼儿将所学的数量统计法，对货胡进行分类与统计。1、交代制作要求。2、幼儿分小组合作、制作统计图，并将货品陈列到货架上。4、汇报交流统计结果。赠:我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观

4、察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但

5、会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿1I2L

6、】一314<85三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。能04-?1A11匕一乡一11仇―••r口奇四、在家长的鼓励

7、和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许1&11IU9—IT1<144111A!A1戸109—21厶141方-少附灿L中心小学每周例会主题：教师谈课改体会（2016-2017学年第二学期）《“问题学生”应如何正确引》主讲人：2017年1月15H内容每个学校，每个班级，都存在着一些学习成绩和品德行为都比较差的学生。我们叫这样的学生为问题学生。问题学生的形成原因是

8、多方面的。针对这样的学生我们大部分老师的态度是恨铁不成钢。轻则表情严肃，不苟言笑，用我们的严厉维护着〃师道尊严〃，问题学生在班级里虽然不多，但他会经常给你找事、惹事z如果做不好问题学生的转化工作z许多时候我们的教育教学工作都会很难开展，班级的其他同学也会受到他们的不良影响。而我们的教育是面向全体学生的，不能因为他们是问题学生而轻言放弃。每个孩子身上都蕴藏着他独特的个人潜力，教育的责任是把它发掘出来，并且发扬光大,以不断提升他的生命意义。因此正确对待问题学生是班主任工作的_门艺术z也是班级工作的重要人物之一。那么如何正确对待班级中的问题学生呢

9、？我认为应该从以下几个方面着手：—、分析原因,对症下药每一个学生的生活条件和生活环境都是不一样的,因此形成的问题也是各种各样的。作为老师，我们必须科学、合理、全面的分析不健康心理