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《Unit 11 Lesson 1 I can climb 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit11IcanLesson1Icanclimb教案教学目标知识目标：（1）能用“Ican….”描述简单的动作。（2）能用“Canyou…?/Yes,Ican./No,Ican’t.”在情景中进行简单的交际。能力目标：（1）培养学生标准、流畅的语音、语调。（2）培养学生合作学习的能力，充分发挥孩子们的自主性，在游戏活动中最大程度的调动孩子们的学习积极性。（3）培养学生的语言交际能力和用英语思考的能力。情感目标：（1）运用积极的评价，亲切的语言，营造宽松、民主、和谐的英语学习氛围。（2）运用丰富多彩的课堂教学活动，使孩子们体验到学习的乐趣。（3）使孩子们在说英语、
2、用英语的过程中不断体验成功，进一步激发学习的兴趣。（4）在活动中培养孩子们的观察和总结能力，同时也使他们更加热爱小动物。教学重点尽量拓展本句型应用的广度与深度，使孩子们形成用英语表达、用英语思维的习惯。因此，教师首先利用唱歌谣、抛球游戏引入句型教学，而在句型练习时又不止局限于书本上的知识，还拓展到利用动物的本能差异来诱导孩子学会用这个句型表达各种各样的意思；在此同时充分运用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣；最后在孩子理解句型的基础上又添加游戏环节，让学生在玩乐当中进一步巩固及拓展句型，使课堂变得更加生动、有趣，也使孩子们把当日所学内容与旧知联系起来，同时更能引导孩
3、子们自己整合所学知识自编对话。教学难点1.对孩子进行准确、流畅的英语语音、语调的训练和培养。2.培养孩子们的语言运用能力。3.教师旨在进行“Ican…canyou?Yes,Ican.No,Ican’t.”的教学。教学过程一、Greeting（通过师生问候，营造欢乐的英语学习氛围）T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Areyouhappytoday?Ifyou’rehappy,let’tchant,OK?二、Warmup（选择学生喜爱的唱歌谣形式开始一节愉快的英语课，通过热身运动，
4、复习所学旧单词，为学习新知识作好铺垫）Havethestudentsstandupandchantwithactions.(Anelephantcanwalk,walk,walk,walk…)三、Presentation1、T:Icanwalk.Icanrun.Icanjump.Whatcanyoudo?(边说边做动作)（用抛球的方式引出本课句型。老师边做动作边说为学生示范，在学生明白老师的意图后，把球抛给他们，让他们通过传球一一说出自己能做的事情，自然而然的引出并练习了句型“Ican…”，达到自主学习的目的。）Ss:Ican….(把球抛给任意一个同学，说出自己能做
5、的事情)T:Welldone!Whatabouttheanimals.Now,let’sgotothezooandhavealook.OK?2、TplaytheCAI,thenhavetheSswatchandgooverthewords:duck/swim,rabbit/run,bear/dance,frog/jump,….（运用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣,使教学内容更直观易懂。在教学设计中引入学生所喜爱的动物,并利用动物本能的差异性诱导孩子们学会几个动词）T:What’sthis?Ss:It’s….(duck/rabbit/bear/frog)3、Lear
6、nthenewstructure“Canyou…？/Yes,Ican./No,Ican’t.”（接着顺理成章地引入本课的重点句型,并通过做动作,师生对答，达到对句型的直观认识和理解。）T:Hello,boy!Canyoujump?(emphasizethesentenceandencouragetheSstoanswerit)(粘贴句型)Ss:Yes,Ican.T:Jump,please.Ss:Jump,jump,jump.(saywithactions)4、HavethegroupsofSsanswerthequestionwiththesameway.(danc
7、e,swim…)（以开火车的游戏形式巩固对重点句型“Canyou…？Yes,Ican.”的练习，同时以小猴子爬树的形式奖励说得好的学生，这样既能充分调动他们的学习积极性，又可以为下面学习climb作好铺垫。）T:Canyoudance/swim/run/walk…?Ss:Yes,Ican.Dance,dance,dance….(奖励每小组一个star)5、HavetheSsguesswhattheteachercando.（通过让学生猜测老师会做的事情，把学习的主动权交给学生，从中引入“Canyou…？”的否定答法“No,Ican’t.”。并在操练的过程中对学生
