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时间:2019-09-13
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1、《机械设计基础》教学大纲烟台工程职业技术学院9机械设计基础教学大纲一、课程的性质和任务课程性质:机械设计基础是高职高专机械类各专业(普通专科)学生学习的一门重要的专业技术基础课,综合应用各先修机械制图、工程力学等相关专业基础课课程的基础理论和生产知识,解决常用机构和通用机械零部件的地分析和设计问题。主要任务:使学生掌握常用机构和通用机械零件的工作原理、结构特点和应用知识,并初步具有运用设计资料和查阅机械零件手册,设计具备简单机械及传动装置的能力,为学习专业课和从事机械设计工作打下坚实专业理论的基础。二、教学方法和教学建议教学方法:1.课堂讲授:
2、采用启发式、归纳类比法、教学模型等方法;2.改革实验内容及方法,注重理论联系实际及培养学生分析问题、解决问题的能力,利用多媒体等辅助教学手段提高实验教学效果;3.正确处理《机械设计基础》与基础课、专业课的关系:即利用基础课所学过的知识来讲授《机械设计基础》,结合专业特点讲授《机械设计基础》。教学建议:1、本课程的教学须由一定工作经验的讲师以上的教师担任,以保证理论知识和实践操作技能教学的需要。2、本课程开设之前应开设《高等数学》、《机械制图》、《工程力学》、《公差配合与技术测量》和《机械制造基础》等课程。3、本课程以理论教学为主,适当结合现场教
3、学。4、本教学大纲适用于高中三年制机电专业(高职)。三、教材及有关参考教材1.教材:陈立德主编《机械设计基础》,高等教育出版社,2000年2.教学指导书:张建中主编《机械设计基础学习与训练指南》,高教出版社2000年3.多媒体教学资源:自行编制的陈立德主编《机械设计基础》多媒体课件4.参考书:邓昭铭、张莹主编《机械设计基础》高等教育出版社,2000年四、课时分配本课程的授课时间为第2学年第一学期,总计划学时:94,其中课堂授课课时为84学时,习题课2课时,实验教学(另有相应教学大纲)时间为6学时,机动2课时。若个别专业的总课时数有所调整,可选学
4、带*号的章节。序号章节名称课时分配0绪论(1)§0-1机器的组成及特征19§0-2本课程的内容、性质和任务§0-3学习方法1第一章机械设计概述(3)§1-1机械设计的基本要求;3§1-2机械设计的内容与步骤§1-3机械零件的失效形式及设计计算准则§1-4机械零件设计的标准化、系列化和通用化2第二章摩擦、磨损及润滑概述(2)§2-1摩擦与磨损;2§2-2润滑§2-3密封方法及装置3第三章平面机构的结构分析(4)§3-1机构的组成1§3-2平面机构的运动简图1§3-3平面机构的自由度24第四章平面连杆机构(6)§4-1概述1*§4-2平面机构的的运
5、动分析§4-3平面机构的的力分析§4-4铰链四杆机构的基本型式及其演化1§4-5平面四杆机构的基本特性2§4-6平面四杆机构的设计25第五章凸轮机构(6)§5-1概述2§5-2常用的从动件运动规律§5-3盘形凸轮轮廓的的设计方法与加工方法;2§5-4凸轮机构基本尺寸的确定26第六章间歇运动机构(2)§6-1棘轮机构1§6-2槽轮机构1**§6-3不完全齿轮机构和凸轮式间歇运动机构7第七章螺纹联接与螺旋传动(6)§7-1螺纹联接的基本知识2§7-2螺纹联接的预紧和防松1§7-3单个螺纹联接的强度计算1*§7-4螺栓组联接的结构设计和受力分析1*§
6、7-5螺纹联接件的材料和许用应力1§7-6提高螺栓联接强度的措施1*§7-7滑动螺旋传动简介1*8第八章带传动(6)§8-1概述;1§8-2V带和带轮的结构1§8-3带传动的工作能力分析19§8-4V带传动的设计;2§8-5带传动的张紧、安装与维护1*§8-6同步带传动1*9第九章链传动(3)§9-1概述2§9-2滚子链和链轮§9-3链传动的运动特性;*§9-4滚子链传动的设计计算1§9-5链传动的布置、张紧及润滑10第十章齿轮传动(16)§10-1齿轮传动的特点和基本类型2§10-2渐开线齿轮的齿廓及传动比§10-3渐开线直齿圆柱齿轮的主要参
7、数及几何尺寸计算2§10-4渐开线直齿圆柱齿轮的啮合传动1§10-5渐开线齿轮的加工方法1§10-6渐开线齿轮的根切现象和标准外齿轮的最少齿数1§10-7变位齿轮传动1§10-8齿轮常见的失效形式及设计准则1§10-9齿轮的常用材料及许用应力1§10-10渐开线直齿圆柱齿轮传动的强度计算2§10-11平行轴斜齿圆柱齿轮传动2§10-12直齿圆锥齿轮传动1§10-13齿轮的结构设计及齿轮传动的润滑和效率1§10-14标准齿轮传动的设计计算11第十一章蜗杆传动(4)§11-1蜗杆传动的类型和特点2§11-2蜗杆传动的主要参数和几何尺寸计算§11-3
8、蜗杆传动的失效形式和计算准则1§11-4蜗杆传动的材料和结构*§11-5蜗杆传动的强度计算§11-6蜗杆传动的效率、润滑及热平衡计算§11-7普通圆柱
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