欧姆定律复习课教学设计

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1、《欧姆定律复习课》教学设计一、教材分析　欧姆定律独立成章，是《九年义务教育课程标准》物理实验教材中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，在知识体系的形成上，具有承上启下的作用。同时对将来的生产、生活有着指导意义，是本章的重点。本节课的内容直接关系到将来电学知识理解、掌握和应用；在今后的电工技术、电子专业学习中是必不可少的基础，此部分知识的逻辑性、理论性很强，要求学生有较强的分析能力、思维能力、空间想象能力、推理能力以及实际应用能力。同时要求学生对于串联、并联电路中电流、电压及电阻之间的关系有较好的理解和比较熟练地应用能力。二、设计理

2、念根据欧姆定律的内容的重要性，我的设计理念是：首先让学生熟悉一下自己的知识储备，然后通过小专题的形式逐步加强学生对欧姆定律理解和应用；逐步加强学生的分析能力、推理能力和归纳能力；从多个角度认识欧姆定律的意义，通过一些实例，进一步提高学生获取信息和处理信息的能力，同时掌握一定的评价技巧和方法。在实例应用上，力求方法多样、全面，更贴近生活实际，提高趣味性；在实例的选择上，争取能较大限度的发挥学生的想象能力。三、教学目标1、知识目标熟练掌握欧姆定律的表达及意义，正确分析一般的串、并联电路特点，且能进行一些较为复杂的计算和应用，会判断一些电路中产生的变化，理解一些推理公式及来源。2

3、、过程与方法让学生经历一些公式的推理和应用过程，经历一些问题的发现、猜测和解决过程，能对一些解决问题的方法、过程进行评估。3情感态度价值观学生用联系、发展的观点看待周围的事物和问题，并能设计一些解决的方法。培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神，从多个角度感知物理的魅力。四、教师及学生准备：课件、知识储备五、教学过程教学内容教师活动学生活动知识储备1、串联电路特点：电流处处相等;电压U=U1+U2总电阻R=R1+R2  2、并联电路特点：I=I1+I2（分流特点）串联电路具有   特点,所以又叫    电路，还叫限流电路。推理公式：  总阻值越并越       。并

4、联电路具有        特点，所以又叫        电路。推理公式：1、  回忆复习串联电路的特点2、  利用串联电路的特点推理电压比与电阻比的关系    电压特点：总电阻：   3、.欧姆定律：表示：  专题分析 （一、)电表示数的变化1、由滑动变阻器引起的变化2.由电路的切换引起的变化（1）、两盏灯工作，甲、乙、丙分别是什么表？S闭合前后各表示数是否变化？（2）、R1=20Ω,R2=30Ω,则S1闭合前后电压表示数的比？3、由于电路故障引起的变化在如图的电路中，电源电压不变，闭合开关S电路正常工作，一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（      ）     

5、                 (A)灯L可能变亮                   (B)灯L亮度可能不变              (C)电阻R可能断路                  (D)灯L可能短路                   4、外界因素引起的变化-------传感器（二）、铭牌的意义及应用1、定值电阻的铭牌有一定值电阻，标有“20Ω 0.5A”，由此可得到的信息是：①      ②      ③     。2、滑动变阻器的铭牌： 意义：探究方法：变形一：       意义：应用：变形二：       意义：应用  指导、分析特点         

6、  引导学生归纳出故障分析的规律介绍一些传感器的特点及应用 1、  启发学生去理解铭牌的特点和意义，逐步学会获取铭牌中的信息2、  指导学生利用铭牌的信息解决一些实际问题      1、  回忆复习并联电路的特点2、  利用并联电路的特点推理电流比与电阻比的关系    1、  理解欧姆定律的意义2、  分析认识各种变化以及它们的应用  1、  会利用欧姆定律推理电流表及电压表的变化2、  分析掌握电路变化后方法，能归纳一定的规律。              初步了解和认识传感器的特点，寻找生活中应用。1、  认识铭牌的意义2、  尝试利用铭牌提供的信息去分析解决一些实际问题

7、3、  充分利用欧姆定律及串并联知识有一滑动变阻器标有“50Ω 1A”由此可得到的信息是：①   ②   ③    ；接在6V的电源上一定安全吗？3、灯的铭牌及应用（1）、一小灯泡标有“6V0.5A”现只有9V的电源一个，如何能使小灯泡正常工作？2).两只小灯泡，L1标有“6V0.5A”，L2标有“3V0.75A”，现将两灯串联起来接在电路中，①、能否同时正常发光？②若只有一只灯长时间正常发光，则电源电压为多少V？③若两灯串接在9V的电源上，如何使两灯都正常发光？（三）、传感器n 1、有一只负温度系数热敏电阻，在0