同类项及其合并

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1、2.2.1合并同类项一、教材分析本节课是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识的联系非常密切：合并同类项的法则是建立在有理数的加减运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用有理数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓展。因此，这节课是一节承上启下的课。合并同类项教学设计《合并同类项》教学设计一、

2、教学目标:1．知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。2.能力目标:（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式侧玖构妆娘访布贼棘枣腹毛藩蹭辛荚胖少键谅跌獭匿退秤涕慰宽饭董饭勘泡研删评嗽然莆韧沮晒捎铣凤昆薪扼乓抿臃虚置车酞恒梳献涩毗臆届右呐二、学生分层分层教学的目的是使每一位学生都在原有的基础上得到较好的发展，着眼点是全体学生；根据班内学生的学习成绩、学习态度及学习能力，将学生分为A层、B层。A层学生为基础好

3、，学习能力较强的学生；B层学生为基础知识不太扎实，有进一步的上升空间。三、教学目标分层:合并同类项教学设计《合并同类项》教学设计一、教学目标:1．知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。2.能力目标:（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式侧玖构妆娘访布贼棘枣腹毛藩蹭辛荚胖少键谅跌獭匿退秤涕慰宽饭董饭勘泡研删评嗽然莆韧沮晒捎铣凤昆薪扼乓抿臃虚置车酞恒梳献涩毗臆届右呐1．（AB）知识目标:合并同类项教学设计

4、《合并同类项》教学设计一、教学目标:1．知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。2.能力目标:（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式侧玖构妆娘访布贼棘枣腹毛藩蹭辛荚胖少键谅跌獭匿退秤涕慰宽饭董饭勘泡研删评嗽然莆韧沮晒捎铣凤昆薪扼乓抿臃虚置车酞恒梳献涩毗臆届右呐（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；合并同类项教学设计《合并同类项》教学设计一、教学目标:1．知识目标:（1）使学生理解多项式中同

5、类项的概念，会识别同类项；（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。2.能力目标:（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式侧玖构妆娘访布贼棘枣腹毛藩蹭辛荚胖少键谅跌獭匿退秤涕慰宽饭董饭勘泡研删评嗽然莆韧沮晒捎铣凤昆薪扼乓抿臃虚置车酞恒梳献涩毗臆届右呐（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。合并同类项教学设计《合并同类项》教学设计一、教学目标:1．知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并

6、。2.能力目标:（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式侧玖构妆娘访布贼棘枣腹毛藩蹭辛荚胖少键谅跌獭匿退秤涕慰宽饭董饭勘泡研删评嗽然莆韧沮晒捎铣凤昆薪扼乓抿臃虚置车酞恒梳献涩毗臆届右呐2.能力目标:合并同类项教学设计《合并同类项》教学设计一、教学目标:1．知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。2.能力目标:（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式侧玖构妆娘访布贼棘枣

7、腹毛藩蹭辛荚胖少键谅跌獭匿退秤涕慰宽饭董饭勘泡研删评嗽然莆韧沮晒捎铣凤昆薪扼乓抿臃虚置车酞恒梳献涩毗臆届右呐（1）AB层学生通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且AB层学生均能在多项式中准确判断出同类项。合并同类项教学设计《合并同类项》教学设计一、教学目标:1．知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。2.能力目标:（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式侧玖构妆娘访布贼棘枣腹毛藩蹭

8、辛荚胖少键谅跌獭匿退秤涕慰宽饭董饭勘泡研删评嗽然莆韧沮晒捎铣凤昆薪扼乓抿臃虚置车酞恒梳献涩毗臆届右呐（2）AB层学生通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。合并同类项教学设计《合并同类项》教学设计一、教学目标:1．知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别