《位置与方向》（二）

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1、第二单元位置与方向（二）学习内容：人教版小学数学六年级上册第二单元19—21页。学习目标：1、会根据方向和距离准确地说出物体的位置，并能在图上确定物体的位置。2、经历位置与方向的观察、测量、画图、描述等的过程，感受从实践中学习的策略和方法。3、通过解决问题，培养学生的动手能力操作能力，进一步发展学生的空间观念。学习重点：根据方向和距离确定物体的位置。学习难点：根据方向和距离在图上标出物体的位置。任务设计：任务一：确定一个物体位置的条件。任务二：根据方向和距离在图中标出物体的位置。过程设计：一、前置学

2、习：1、说出学过的基本方位词，你会在地图上辨别它们吗？（以北京为中心）（学生指图说明）2、东对（）；南对（）；东南对（）；东北对（）。二、激情导课：1、导入新课：孩子们，夏季是暴风雨和台风多发季节，据天气预报A市今晚将有台风登陆，现在请大家帮助人们在图中找出台风中心的位置，做好相关的工作避免一些损失，做一个乐于助人的人。2、出示学习目标：（1）、说出物体的位置；（2）、标出物体的位置。3、预期效果：孩子们，相信你们都是有爱心的人，学好这节课我们就可以帮助更多的人，有没有信心？三、民主导学：（一）、任

3、务一呈现：任务一：确定一个物体位置的条件。策略：观察例1的情境图，理解并在组内讨论交流完成1、观察例1图，理解图意并在组内讨论确定一个物体位置的条件。2、解决问题，台风大约几小时能到？（二）、自主学习。1、问题（1）.东偏南是什么意思？（2）说说你对东偏南30°的理解。（3）、位于A市600千米是什么意思？（4）、在平面图上确定一个物体的位置需要什么条件？台风中心100km30°东北西南2、解决问题：台风大约几小时到达A市？（1）、台风以每小时20千米的速度沿直线方向移动是什么意思？同桌互说，组内解

4、决。（2）、尝试解答。3、巡视学生情况。（三）、展示交流：（一）、确定物体位置的条件。1、组1：东偏南是以东开始向南旋转，以A市为参照点。组2：也可以以南为起始边向东旋转，以A市为参照点。组3：东偏南30°就是从东所在的边开始向南旋转30°，或者从南所在的边开始向东旋转60°.组4补充：东偏南30°也可以说成南偏东60°。2、组1、位于A市600千米是指距离A市600千米。组2、位于A市600千米是指以A市为中心半径为600千米的圆上的所有点都符合。组3、我们组认为到A市600千米的点都对。1、组5

5、我们组认为确定一个物体的位置需要两个条件，方向和距离。组6我们组认为确定一个物体的位置需要三个条件，方向距离和角度。组7我们认为两个条件，方向和距离。组5补充角度可以包括在方向里。全班讨论：确定一个物体的条件有几个？2、根据学生讨论结果得出结论。（二）、解决问题。1、汇报组内交流结果：组1台风以20千米沿直线移动即台风的速度，600千米即路程，问题即时间。1、独立解答，组内订正。任务二呈现:(一)任务二：根据方向和距离在图中标出物体的位置。认真阅读课本内容例2的问题，回答：1、怎么确定B市的位置？2

6、、C市的位置怎么画？3、在图中画出B市和C市的位置。（二）自主学习：B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。C市在A市正北方，距离A市300km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。1、怎么确定B市的位置？（1）、B市在A市的北偏西30°方向怎么确定？（2）、B市距离A市200千米怎么画？画几小段？2、C市的位置怎么画？正北方向是什么意思？300千米要画几小段？2、小组内合作交流在图中找出B市和C市的位置，并在图中画出来。（三）展示交流：组1B市应从A市的北为起始边向西30°的方向上，根

7、据图中的图例画2小段。组2我们组认为还可以从A市的西为起始边向北60°的方向上，画2小段的距离。组3我们组认为正北方向就是在A市的正北部，300千米要画3小段。组1组2组3组5组6展示自己的画出的图。老师评价学生的画图并小结画图的方法。三、检测导结：（一）目标检测：检测单一：共计50分，时间5分钟。1、根据下图独立完成，（时间3分钟），每空3分。1）学校在小明家北偏方向上，距离是m。（2）书店在小明家偏方向上，距离是m。（3）邮局在小明家偏方向上，距离是m。（4）游泳馆在小明家偏方向上，距离是m。2

8、、小红家在小花家的正南方向30米处，则小花家在小明家的（）的方向上（）米处。（每空3分，时间1分钟）3、学校在广场的南偏西40°方向上350米处，则广场在学校的（）方向上（）米处。（每空4分，时间1分钟）。检测单二：（共40分，时间8分钟）。1.在平面图上标出校园内各建筑物的位置。（1）教学楼在校门的正北方向150m处。（2）图书馆在校门的北偏东35°方向150m处。（3）体育馆在校门的西偏北40°方向200m处。（4）操场在校门的东南方向350米处。1、在石油勘探队