神奇的黄金比

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1、附表12017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校湖北省武汉市蔡甸区第三小学课名神奇的黄金比教师姓名谢萍学科（版本）人教版章节第四单元学时1学时年级六年级二、教学目标1、知识性目标(1)了解黄金分割的发现、感受黄金分割的美。（2）经历探究美的奥秘的过程，在活动中，以研究“黄金比”为主题，感受针对具体问题提出设计思路，制定简单的方案，进而通过实践探究解决问题的过程。（3）在活动中，让学生体验发现和提出问题，分析和解决问题的过程，培养学生用数学眼光观察生活、发现美、创造美的能力，积累数学活动经验。(4)了解黄金分割在建筑、绘画、音乐、人体等各个领

2、域的具体应用。2、发展性目标⑴培养学生观察生活及运用互联网收集信息、利用信息的能力。⑵培养学生运用所学知识探索新知和解决实际问题的能力三、学习者分析六年级的学生，已经认识了比和比的基本性质，能运用比的基本性质求比值，解决实际问题。具有一定的观察，发现，创造能力四、教学重难点分析及解决措施⑴培养学生观察生活及运用互联网收集信息、利用信息的能力。（上传《数学的美》导学资料和视频让学生课前做好预习准备）。⑵培养学生运用所学知识探索新知和解决实际问题的能力。（引导学生熟练运用电脑电子书包解决实际问题）。五、教学设计教学环节起止时间（1”-10）环节目

3、标教学内容学生活动媒体作用及分析活动一:和谐与否由我选8分钟引出课题《神奇的黄金比》（回顾教育云平台导学互动内容，感受数学的美）出示收集的图片资料让学生通过欣赏对比和选择进一步感受黄金比.通过6幅图片的对比,挑选出你认为美的和谐的3幅图片.然后和老师的选择做对比,看看我们的选择是否一致.(引发学生讨论为什么我们的选择会不谋而合,这里面蕴含着哪些数学知识？)引出课题《神奇的黄金比》教师将图片资料推送给学生，学生在小组里讨论交流后提交运用教学助手，互动课堂，移动讲台等软件与学生互动交流活动二:视界多宽任我测2２分学生动手操作用数据验证黄金比的比值

4、，揭示美的密码0.618通过数据验证黄金比，得出比值接近0.618的事物给人和谐美的视觉效果。2.揭示美的密码，了解毕达哥拉斯，认识黄金分割点和黄金分割线3.了解黄金矩形，学生搜集身边的素材测量计算验证，提交计算结果（教师推送活动一中选出的三张图片，以芭蕾舞演员图片为例，讲解引导测量计算的方法，学生测量计算，填写学习单，平板拍照提交计算结果）运用电子书包功能测量计算拍照上传数据，教师随堂拍照观察学生学习效果，最后作业览，比较点评活动三：精彩纷呈开眼界(学生自学环节)6分钟学生通过自学了解更多有关黄金比的知识搜集整理生活中有关黄金比的相关资料，

5、建筑，绘画，音乐，生物等各方面。（这是一个自学讨学生通过教师推送学习资料和自学要求挑选自己感兴趣的内容自学并在小组内交流汇报运用互动课堂软件推送学习资料，学生在电子书包接收信息并有选择的进行学习论展示环节，教师推送学习资料，学生通过自学讨论交流后分享）活动四：剪裁饰美我最行4分钟利用黄金分割拍照或者剪裁处理自己的照片教师介绍裁剪工具的使用方法，学生小组活动现场拍照，运用黄金分割知识处理照片，教师组织点评一到两幅作品学生通过视频教程的学习运用黄金分割的知识动手操作电子书包拍照功能，剪裁照片功能，上传作品，作品评价注：此模板可另附纸，为教学案例和

6、教学论文的发表奠定基础。