《圆的认识》——画圆

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1、《画圆》教学设计教材分析：学生学习用圆规画圆，不仅能提高学生画圆的技巧，还让学生对圆的特征有更深层次的体验。通过画圆，进一步认识圆的特征，发展学生的空间观念，为以后学习圆的周长和面积打下坚实的基础。学情分析：学生在一年级时已经对圆有了初步的感知，能够判断出哪些物体是圆形的，本节课的教学要在此基础上进一步来了解圆的特征，通过用圆规画圆，让学生借助直观比较，感知圆与其它图形的区别。教学目标:1、知识与技能目标：学会用圆规画规定大小的圆并认识圆的各部分名称，了解圆的特征。2、过程与方法目标：通过用圆规画圆的过程，在让学生充分感知的基础上，发

2、展学生的空间观念，培养学生的观察能力、动手操作能力。3、情感、态度和价值观目标：让学生感受图形世界的神奇与美丽，拓展学生思维，发展学生的想象力和创造力。教学重点：用圆规画圆的步骤及圆的各部分名称。教学难点：用圆规画圆的实际操作和注意事项的掌握。教学过程：师：同学们，大家好，欢迎来到我的微课堂。前面我们已经认识了圆，今天跟着老师一起学习画圆。 一、探究画圆方法（一）尝试画圆师提问：同学们，你能想办法在纸上画一个圆吗？说一说你怎么画呢？师：请你，嗯用圆形实物画圆；用三角尺中的圆形画圆；用大拇指和食指画圆；用线画圆。同学们真棒！有那么多办法

3、画圆。前三种方法只能画出固定大小的圆，而用线画圆虽然可以画出大小不同的圆，但是操作起来不太方便，看来，要画出大小不同的圆，还得画圆的工具——圆规比较方便。今天就跟着老师一起学习用圆规画圆。（二）用圆规画圆1、介绍圆规的组成部分：师：现在我们一起来认识圆规。圆规有两个角，一个是针尖，用来固定一点，另一个是笔芯，用来画圆，上面的手柄是用手操作的。师提问：想一想，怎样用圆规画圆呢？师：现在请同学们跟着课件演示，观察用圆规画圆的过程。2、观察画圆，总结画圆的步骤：师：看明白了吗？通过观察，你能总结出画圆的步骤吗？谁来说说？请你说：额，首先要定

4、点，定点就是确定圆心，把有针尖的一脚固定在一点上，这一点就是圆心。第二步呢？恩，把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。说的很好，第二步其实就是定长，确定半径第三步就是旋转。非常好！把装有铅笔的一脚旋转一周，就画出一个圆。二、实际操作画圆师：现在请同学们按着这三个步骤，自己动手画一个圆。画好了吗？非常好，同学们画的圆有大有小，怎么才能使所有同学画的圆一样大呢？额，很好，规定半径的长度。师：画好了吗？现在请同学们用圆规画出半径是2厘米的一个圆，并用字母O、r、d分别标出它的圆心、半径、和直径。师：现在请同学们边画边想，圆的大小与什么有关？圆

5、的位置与什么有关？请画出直径是3厘米的一个圆。师：谁能告诉老师，圆的大小与什么有关系？请你说，额，圆的大小与半径的长度有关。那圆的位置与什么有关呢？额，与圆心的位置有关。师：真棒！看来同学们都已经掌握了用圆规画圆了，同学们，你知道吗？用圆用圆可以设计许多漂亮的图案。下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。1.先画出一个圆然后在圆上画两条经过圆心并且互相垂直的直线3.在直线与圆的四个交点中，连接相邻的两个交点构造线段4.以交点构造的线段为直径，画一个过大圆圆心的半圆以交点构造的四条线段为直径，依次作出半圆师：同学们是不是很神奇？那今

6、天的课后请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。好吗？师：同学们，今天的课就上到这里，谢谢大家！