鉴赏诗歌景物形象

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1、高考专题复习诗歌鉴赏鉴赏诗歌的景物形象大纲要求▼把握形象的特点。▼分析寓于形象中的思想感情。▼理解形象的典型意义。景物形象诗歌形象（意象）人物形象景象物象叙事诗中的人物形象抒情诗中的抒情主人公写景诗或杂诗中的景色咏物诗或杂诗中的物象意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是景、情、境的完美融合！什么是意境？意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、幽僻冷寂、恬静优美、闲适恬淡、苍凉悲壮、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、清幽明净、清新明丽、雄奇优美等天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家

2、,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.《天净沙·秋思》前两句写了什么景物？通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情?★“藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个字修饰,写尽了秋之萧瑟,荒凉(特征)。(哀景)★“小桥、流水、人家”，显得安详、静谧、温馨（特征）。（乐景）与上句景象形成反差,以乐景写哀情,反衬作者的悲苦(情感)(自己飘零异地他乡,不能享受安详、静谧、温馨的生活)。衬托出作者内心的悲凉（情感）（景物形象的作用：衬托）一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形

3、象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。审题实战演练绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。要点描述图景+概述特点+情感答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。这首诗融情于景，表现了诗人结束奔波流离

4、生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。答案三闾庙戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。结合全诗内容，说说三、四两句诗营造了一种什么样的意境。3、这首诗写傍晚时分，诗人在沅湘之滨，缅怀屈原。三、四两句描写了日暮时分，夕阳西下，秋风萧瑟，枫叶飘零，发出飒飒的响声的景象（第一步），营造出寂寥、悲凉、哀伤的意境（第二步），使人更觉屈子之怨深，诗人的缅怀也愈增凄凉（第三步）。答案吴松道中二首（其二）晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。【译文

5、】天刚破晓，船又起航，秋雨霏霏，风声萧萧；江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。一年将尽，旅程却漫漫无尽头。水鸟们鸣叫着随在船后，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避开；鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响起，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。不知不觉间，夜色浓重，这艘孤舟该宿于何处？放眼望去，一轮霜月下的枫桥便是今晚的栖身之所了。吴松道中二首（其二）晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。

6、【1】开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？【2】请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。答：描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了冷清、萧条（凄冷、感伤）的氛围。答：孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。12年山东卷命题模式：（1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?（3）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情?（4）从“

7、情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。高考怎么考？景物形象鉴赏题如何规范作答鉴赏景物找出意象点明特征体味寓于形象中的思想感情解题指津：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，在忠于原诗的基础上进行联想和想像，并运用自己的语言描绘诗词中展现的图景画面，力求优美。赏析诗歌的画面：一、物象的组合；二、画面的色彩；三、动静的结合；四、虚实的相生。②概括意境特点。用一句简练的话语概括这些景物所营造的意境的氛围特点（一般用两个双音节词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等），注意要能准确地体现景物的特点和情调。③根据意境氛围

8、的特点来分析作者的思想感情。一、要理解意象本身的特点和文化内涵；二、要注意意象的有关修饰语。寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，芳草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。注释⑴莓苔：一作“苍苔”，即青苔。履