声乐课 课程教学方案

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1、音乐剧声乐课课程教学方案（总）A课程简介课程目的：训练学员的音乐剧声乐发声及其相关，并使具有能够进行一定水平演出的能力。课程时长：90分钟（含10分钟的课间休息）教学用具：基本配置：椅子，黑板，钢琴，音叉推荐推荐：桌椅，白板，钢琴，音叉，多媒体课程主要内容：（非每节课必涵盖）1热身和音乐游戏2气息和练声3乐理和视唱练耳4一般艺术歌曲、流行歌曲演唱5音乐剧剧目歌曲演唱6节奏与形体协调训练7音乐表演8艺术处理9课堂总结B课程计划1-8分钟热身通过系列体操、体育舞蹈进行热身，由慢到略快到慢的3个曲子，大致为每分钟72拍到每分钟90拍再回到每分钟72拍的快慢变化。9-24分钟音乐游戏通过

2、音乐游戏，提高学员对音乐的热爱，对音乐的积极性，对音乐知识的无意识思考。通常根据时间、人员，调整选择1-2个游戏，每个游戏的时长根据学员的热衷程度调整。A弹奏一个八度内的C大调音阶，基础变化为上行、下行，根据学员的训练程度，较好程度的班级可以逐渐递增难度至c小调音阶的上、下行，甚至旋律小调和和声小调的上下行。以知识竞赛的形式进行抢答，然后答对的给予加分，提高学员的积极性，同时也是对学员听辨能力一个无形的考核。B根据学员的人数而分组，以中国5声音阶为例，5-10则分5组，不足5人则分2-3组，此游戏目的为了让学员牢固基本五声音阶。分组后，老师弹奏简单的乐句，每一组组名为doremi

3、solla让他们在乐句中找到自己的音的顺序。如：5名学员，分别起名为doremisolla教师弹奏redomisolla则学员要迅速找到自己的顺序。C学员围成一圈，一人一次一个音，唱C大调音阶的上、下行，教师指定其中一个音，例如fa为不唱，要拍手。教师弹琴的速度保持慢速均匀，其中fa唱出来的，还有唱慢了的，需要出列表演一个小节目给大家，比如唱几句歌，也可以唱一个完整的音阶上下行。然后下一轮游戏，由他开始。随着学员的训练程度的加深，会增加到2到3个音不唱，而且不唱的音的增多的同时，动作开始为相同，逐步改为不同，如fasi不唱都拍手，逐步提升难度至fa拍手，si跺脚。D找凳子，依据学

4、员人数而分，支持8人的游戏，7人每人持一张带有doremifasollasi音阶的卡纸，另一人弹琴，在老师的指导下，选择6个音进行有序选择的弹奏，听到音的7个学员只能有6个人去找自己的卡纸的音所对应的凳子。随着学员能力的提升，逐步提升难度为：有序的上行音阶到下行、到无序的。此游戏也支持适当调整7声音阶为5声音阶而减少人数。25-32分钟气息和练声（入门级）通过使用狗喘气的方法，为学员教学气息的使用。通过使用不同的发声效果，为学员示范需要的音效。即：根据学员的状态、条件、程度进行调整气息和练声的比例。1以练习狗喘气为主，但是不适合过长，大约2分钟左右，分别为练声前和练声后一分钟。2

5、练声，采用简易练声曲，根据学员的能力调整，开始为每一条练声曲只有3个音，所有练声曲总涉及音不超过5个音，逐步提高到5个音，总涉及一个完整的8度音阶。3练声时长在6分钟左右25-40分钟气息和练声（已有一定基础）通过使用狗喘气的方法，为学员教学气息的使用。通过使用不同的发声效果，为学员示范需要的音效。通过使用深呼吸的方法，为学员教学气息的呼吸。1以练习深呼吸为主，时间要比较长，在练声前，4-5分钟，让学员体会呼吸的平静，舒缓。2练声，涵盖标准的练声曲，最少一条练声曲有5个音，标准情况下，为：大调式练声曲1-3条，小调式练声曲1条跳音练声曲1-2条音域扩展练声曲1条3练声时长10-1

6、2分钟40-50分钟为课间休息由于练声的内容比较枯燥，严谨，刚练声结束的小部分学员，会产生一种开始厌烦的心理，所以在此时可以适当的给予他们放松，同时练声之后一部分学员会有一定的疲倦感，并不是所有人都能打开嗓子，而这种疲倦感反而不利于打开嗓子，反而违背了练声的目的。故此需要一定的休息，调整状态，以一个新的状态去开始歌唱。第一节课的课制相对固定，基本是热身+游戏（考核和复习）+练声的内容，而第二节课为机动性的内容，涵盖：3乐理和视唱练耳4一般艺术歌曲、流行歌曲演唱5音乐剧剧目歌曲演唱6节奏与形体协调训练7音乐表演8艺术处理方案A（纯声乐偏向）50-60分钟乐理和视唱练耳根据教室的条件

7、，如有多媒体，则采用多媒体趣味视频教学，如没有多媒体，则采用黑板教学，把音符，音高，时值，等概念，通过拟声、拟物的形式，生动的将知识逐步渗透：例：讲解音高的时候，告诉学员，低音的音色像大水牛，在陆地上悠悠地走着，由于很慢，很悠闲，也很“低沉”，引入“低音”，随着声音跑得越来越快，就不再像牛了，而变成了狼和狗之类的动物，根据学员的听觉想象而拟定，但是要由老师进行方向引导，然后人也可以模拟、模仿一些声音，并且通过几条拟声练声曲，引入“中音”，随着中音的不断上升，达到了人声的高音，拟声