儿童少年心理卫生ppt课件

《儿童少年心理卫生ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2021/7/241儿童少年心理卫生MentalHealthofChildrenandAdolescents第一节儿童少年心理卫生概述第二节儿童期常见心理-行为问题防治第三节学校心理卫生服务2021/7/242第一节儿童少年心理卫生概述一、心理卫生的概念二、心理卫生工作目标和内容三、心理健康“标准”四、常见心理-行为问题表现五、心理卫生问题的影响因素2021/7/243一、心理卫生的概念心理卫生(mentalhealth)又称精神卫生，是研究如何来维持和促进人类心理健康的一门科学。包括一切改善心理健康的措施和方法，使人能按自己的身心潜能

2、进行活动。世界卫生组织(WHO)将健康定义为“健康不仅是指没有疾病和虚弱，而且包括身体、心理和社会三个方面的良好状态。”2021/7/244临床医学、流行病学和实验生物学的大量研究证实保持心理健康、实现心理平衡对预防疾病有重要作用。贯彻预防为主，早期发现、早期干预、早期矫治各种心理卫生问题，为成年期的心理健康奠定良好基础。2021/7/245二、心理卫生工作目标和内容工作目标：１.为成年期的身心健康奠定基础。运用多学科的理论和方法，根据儿童身心发育规律及特点，有针对性地进行培养教育。２.预防为主、早期发现、早期干预、早期矫治各种心理卫生

3、问题。2021/7/246３.普及心理卫生知识，开展多种形式的心理卫生活动，利用一切有利因素为儿童青少年身心发展创造良好环境，促进他们在各方面得到全面发展。2021/7/247心理卫生服务主要内容：1.一般保健措施如建立优生机构，加强围生期保健，消除各种不利因素。2.改善家庭和学校环境普及心理卫生知识，早期发现儿童少年心理卫生问题。3.开展行为指导需要多学科专业人员密切配合，有针对性地进行系统干预和矫治。2021/7/2484.改变不良的教养态度与方式。5.建立跨学科防治网对儿童进行心理卫生普查，早期发现心理卫生问题的倾向,分析原因和影

4、响因素，采取有针对性的干预措施。6.建立基层心理卫生服务队伍开展群防群治工作。2021/7/249三、儿童青少年心理健康“标准”心理健康是个相对的概念，不像身高、体重，通过测量可以得到一个量化的数值与标准值进行比较。心理健康与不健康之间没有明确的界限。儿童少年正处于心理发展阶段，对他们心理健康状态的评定应从发展的、整体的观点出发，不能凭一时一事的表现下结论。2021/7/2410心理健康标准概括为以下几项：１.智力发展正常２.情绪反应适度３.心理特点与年龄相符４.行为协调，反应能力适度５.人际关系的心理适应６.个性的稳定和健全2021/

5、7/2411１.智力发展正常智力是指人的观察力、记忆力、想象力、思考力和操作能力的综合。正常智力是儿童少年生活、学习和工作的基本心理条件。儿童智力用智力测验得出的智商（IQ）来衡量（IQ低于70为智力低下）。常用儿童智力测验方法有韦氏儿童智力量表、绘人测验、瑞文智力测验等。2021/7/2412儿童正处于智力迅速发展时期，做智力测验要考虑智力的年龄标准和发展效应，防止滥贴“标鉴”现象。智力测验的目的是为了帮助儿童适应学习生活环境，制定因材施教措施，不能把它当作判断心理健康与否的唯一标尺。2021/7/24132021/7/2414２.情

6、绪反应适度情绪愉快是儿童少年心理健康的核心。稳定、协调的情绪，适度的情绪反应，表示人的身心处于积极状态，有助于提高学习和生活适应能力。情绪异常往往是心理疾病的先兆。2021/7/2415３.心理行为特点与年龄相符儿童少年心理处于不断发展的过程中，不同年龄阶段，表现与年龄相适应的心理特点和行为，如果儿童的心理行为严重地偏离了自己的年龄阶段，如明显幼稚或过于老成，则往往是心理不健康的表现。2021/7/2416４.行为协调，反应适度行为协调是指人的思想与行为统一协调。健康的儿童少年，心理活动和行为方式应和谐统一，能集中注意力，适度耐受各种压

7、力，对外部刺激的反应适度，表现为即不异常敏感也不异常迟钝，对环境变化具有一定的应变能力。2021/7/2417５.人际关系的心理适应人际交往是社会化的基础。通过人际交往儿童心理活动得以形成和发展。人际关系的心理适应水平，是心理健康的一个重要标志，人际交往不良常常是心理疾病的主要原因。中、小学生的人际关系主要是与老师、同学和家长之间的关系，从这些人际交往中可以反应学生的心理健康状态。2021/7/2418６.个性的稳定和健全表现为健康的心理状态，有客观而积极的自我意识，能适度控制自己的心理与行为，行为符合社会道德规范。个性不稳定的学生挫折

8、容忍力差，性格极端内向或外向，缺乏自控力，长期与周围人格格不入。2021/7/2419从儿童少年心理健康“标准”，反映出儿童心理健康水平的多相特征，评价时应充分考虑儿童心理健康的相对性，儿童少年的心理行为发