数学北师大版一年级下册《看一看》

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1、观察物体《看一看》(一)教学设计教学目标知识目标:通过观察实物,体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。过程目标:通过观察实物,体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的,从多个角度观察物体才能了解物体的全貌,丰富和积累学生的生活体验。情感目标:积极参与观察活动,在观察活动中体会观察的乐趣,激发学习数学的兴趣。教学重难点:1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的,发展空间观念。教学准备:实物、课件课时安排:1课时教学过程:一、创设情境:猜一猜,它是谁师:同学们喜欢小动物吗?师:现在老师要考考大家。

2、我这里有一张小动物的照片,请同学们猜一猜,这是什么动物呢?(出示一张小动物的背面图,学生很好奇,纷纷做出判断。)师:我们再来看看它的另一张照片。(出示小动物的侧面照片。)师:同学们猜得对不对呢?我们再来确认一下。(出示小动物的正面照片。)师:为什么刚开始猜的时候我们不敢确定谁猜得对呢?(教师根据学生回答板书:后面,侧面,前面。)师:同学们回答得真棒!因为照相的人站的位置不同,拍到小动物的样子也就不一样。要想辨认它,就要从多个角度去观察。这就是我们这节课要研究的内容:观察物体。(板书课题:观察物体)(二)探究新知:观察小汽车师:请同学们坐在自己的位置上认真

3、观察桌面上的小汽车,然后说说你看到的是小汽车的什么部位。(课前每组学生的桌上准备了一辆玩具小汽车。)师:同学们观察得真仔细!下面我们和组内同学换座位观察一下好吗?(学生很高兴地在小组内互换座位。)师:你在这个位置上看到小汽车的哪个面?和刚才看到的一样吗?请在小组内互相说一说。(学生独立观察,相互交流。)师:刚才,我们在不同的位置上对小汽车进行了观察,(课件显示课本主题图)小宇和小霞也在观察小白兔。根据你的经验,判断下面这些图分别是谁看到的。师:你们观察得很仔细!请同学们再想一想,小宇和小霞站的位置相同吗?看到小白兔的形状一样吗?师:刚才,我们坐在座位上观

4、察了玩具小汽车的前面、侧面和后面,还可以从什么位置去观察呢?师:你真会想办法!现在请小组长拿起玩具小汽车,其余同学从下面观察,说说你看到了什么。师:通过刚才的学习,你发现了什么?师:对!同一物体,从不同角度观察,看到的形状可能是不一样的。如果要看清物体的全貌,该怎么办?师:你们的办法都不错!(三)应用拓展:小摄影师——连线——模拟——游戏1.小摄影师师:刚才同学们观察很仔细,下面我们放松一下。假如我们现在给一个同学照相,请同学们用手做相机,如果这个同学站的符合要求,你们就说“咔嚓”,好不好?(学生很兴奋,师请一男生上讲台,其他学生跃跃欲试。)师:照侧面相

5、。(男生侧面面向全体,其他学生举起双手,说“咔嚓”。)师:正面相。(男生面向全体,其他学生举起双手,说“咔嚓”。)2.看图连线师:同学们摄影师当得不错,现在老师想考考你们。(课件出示“练一练”第1,2题,学生很顺利地说出准确答案。根据学生回答,教师点击连线。)师:这两道题没有难住你们,有信心做下一道题吗?3.看到的茶壶是什么样子的师:各小组取出茶壶,要求把茶壶把正对黑板。请同学们坐在座位上认真观察桌面上的茶壶,把你看到的形状用一个动作表示出来。(学生纷纷根据看到的茶壶形状,用肢体模仿。)师:(问一生)你为什么这么做?师:(问一生)你的动作怎么和他相反呢?

6、师:(指一生)你又为什么这么做呢?(模仿学生两手合十前伸的动作。)(学生讨论后在书上连线,集体反馈、订正。)4.游戏:看图找位置师:同学们练习完成得很好,下面我们做一个游戏。老师为每组准备了一个玩具和一个配套的信封。现在请各组小组长把玩具正面对着教室黑板在桌上放好,组里的每个成员都从信封里抽一张图片,当老师说“开始”,你再看图片上玩具是什么样子的,再迅速找到相应的位置。记住:不许转动玩具!看谁找得又快又对!(四)全课小结:畅谈收获板书设计:观察物体

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