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时间:2019-09-09
《2019蝙蝠和雷达教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、蝙蝠和雷达教学设计 第一篇: 教法一 自读自悟做中理解 南京朱瑛 一、看图揭题 1.认识它吗?关于它你们知道些什么? 2.这是什么?知道雷达有什么作用吗? 过渡:同学们,蝙蝠是一种动物,而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物,课题中为什么用“和”把它们连起来,它们之间究竟有什么联系呢? 二、初读课文 1.请同学们轻声读课文,看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。提示:看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。 2.交流后展示并齐读一遍。 在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 科学
2、家摹仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达。 3.小结并质疑。 这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容,你们还想知道些什么? 2.分组试验。 第一组:负责试验场地的布置 莫二组:负责第一次试验 第三组:负责第二次试验 第四组:负责第三次试验 各组都要填写好试验报告 附试验报告: 试验次数 试验方法 试验结果 试验证明 蒙眼睛 铃铛一个也没响 不靠眼睛 塞耳朵 铃铛响个不停 靠耳朵 封嘴巴 铃铛响个不停 靠嘴巴 3.学生读书、讨论、填写报告。 4.每组选一个代表上台介绍试验情况,同时展示试验报告所要填写的内容。
3、5.理解“配合起来”。 第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路,第三次试验证明蝙蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵,还是靠嘴巴呢? 小结:对!这就是我们三次试验所得出的结论。 6.屏示、齐读。 三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。质疑过渡:对这个结论你们满意了吗? 产生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的”疑问。 五、学习第六自然段 1.自由读第六自然段。 2.读懂了吗?谁能把这四张卡片:嘴巴、耳朵、发出超声波、反射回来”贴在相应的位置上? 3.指名贴卡片。 4.能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗? 5.拓宽知识。
4、 蝙蝠的眼睛虽然不行,但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到:蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声,而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来,分辨出是食物还是障碍物,多么神奇呀! 6.让我们一起用佩服的语气再读第六自然段。 过渡:雷达究竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢? 六、自学第七自然段 1.自读第七自然段。 2.仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波,反射回来”贴在相应的位置上。 3.比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。 ①指名进行比较。 ②师生评议、补充
5、。 ③各自进行比较。 七、编演童话故事 1.创设情境。 一天晚上,蝙蝠飞出来找吃的,突然它,发现了一架飞机在空中飞翔,非常奇怪,仔细观察原来是雷达帮助飞机夜间飞行。他是如何帮助飞机安全飞行的呢?蝙蝠决定去拜访雷达。见面时,他们俩会说些什么呢? 2.学生表演。 八、总结 其实,人类在生物的启示下,发明创造了很多东西。你们还知道些什么? 随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识,还有更多的东西等着我们去发明、去创造。希望同学们从小学会观察、学会思考、学会创造,将来成为一名真正的科学家。教法二 问题导读读中感语 福建尹世凤 一、导入新课
6、 1.指名两位学生上台比赛走路,其中一位学生蒙上眼睛。比赛完说说自己的内心感受。 2.全班同学谈谈眼睛的用处。 3.谈话导入:人夜间行走,如同被蒙上眼睛一样不方便。有一种动物,它不仅善于夜间飞行,而且还能捕捉飞蛾和蚊子,同学们知道是什么动物吗?蝙蝠在夜里无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使是一根极细的电线,它也灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家们对蝙蝠进行了试验。老师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告。请打开课本第103页,自由朗读课文第4、5自然段,用笔划出有关的内容
7、。 二、学习课文第4、5、6自然段 1.学生自由读4、5段,划出有关内容。 2.指名回答完成的试验报告。 3.师述:三次不同的试验证明了什么?找出文中的一句话来回答,并划上横线。 4.生齐读这句话。 5.师:“配合”是什么意思?去掉“配合起来”行吗?为什么?看了这个试验证明,你现在最想知道的是什么?现在请同学们带着问题齐读课文第6自然段。 6.师范读课文第6自然段,生思考刚才的问题。 7.指名回答。 8.教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。 9.学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。 10.教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图
8、。 11.师述:我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路
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