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时间:2019-09-09
《语文人教版五年级下册《如何使作文具体化生动化》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、作文指导:如何使作文具体化生动化蕲州四小王俊教学目标:1、学生能对一件事情做到具体生动叙述。2、掌握一定的写作技巧。3、使学生懂得具体细致的描写在文章中的重要作用。 教学重难点:使学生懂得具体细致的描写在文章中的重要作用,初步掌握把文章写得具体细致的方法。 教学过程:一、指导学生发现事物的特点 师:(出示一个大苹果,放在学生容易看见的位置)这是一个苹果。(板书:这个苹果真可爱)谁来读呢? 师:(板书:啊!)在前面加一个“啊”,谁能读好? 师:啊,这个苹果真可爱!怎么个“可爱”?要
2、用事实说话,要表达得形象,要把话写具体。怎样写具体?要——观察。观察,指的是以看为主,对事物进行调查。观察要——仔细。如果要写这个苹果,你们可以从那几个方面来观察?(颜色、大小、形状、重量、气味)二、指导学生如何将事物写生动 师:光写具体还不够,文章还要生动。怎么写才生动呢?那就要展开联想(板书:联想),想象要合理(板书:合理)。把你想象到的写进去,文章就不具体、生动了?(老师手拿苹果,引导学生边看边展开想象。)三、写一段话,教师给出评价 师:我们以“啊!这个苹果真可爱。”开头写一段话。(学生练笔
3、后交流) 四、师生表演小品 师:刚刚,我们一起观察了苹果,大家边看边想,通力合作,最后,把这个苹果写得形象、生动。现在,你们先观看一个小品,也请大家边看边想,最后,把这个下品叙述清楚。谁愿意当小演员? 师:我先给大家介绍一下这个小品的故事梗概。 一天晚上,一个叫小明的孩子正在家里做作业,到七点了,妈妈还没有回来,小明饿坏了。天越来越暗了,妈妈回来了,还捎来了一个大苹果。这个苹果又大又新鲜,小明很开心。他刚想吃,突然想起平时妈妈那么关心自己,什么都舍不得吃,现在,他也要尽一份孝心
4、,把这个苹果留给妈妈。但是他又怕妈妈不肯吃,怎么办呢?于是,他故意说这个苹果是酸的。妈妈听说这个苹果是酸的,便抢过苹果不让小明吃。妈妈吃了苹果以后,发现苹果并不酸,还很甜,心里很纳闷。这时,小明见妈妈真的吃了苹果,便高兴地叫道:“妈妈上当了!”五、概括小品要点,让学生练笔 师:你们看了老师和这位同学表演的小品,能不能用几句话概括一下? (学生回答,教师完成以下板书) ①晚上,妈妈回来了,还捎回一个大苹果。 ②啊,这个苹果真可爱,吃起来一定很甜。
5、③我想给妈妈吃,又怕他不肯吃,便故意说苹果是酸的。 ④妈妈抢过苹果吃了,发现苹果很甜。 ⑤我高兴地说:“妈妈上当了!” 师:同学们概括得很好。如果一位同学真的是这么写的,并把它当作一篇作文交给老师,你们说,老师会满意吗? 师:对,这篇作文缺少具体的内容。写作文时要注意用事实说话,要表达清楚,不说空话,不说套话。比如说,“晚上,妈妈捎回一个大苹果”,写“晚上”,不能出现“晚上”这个词,可以从天色、时间等多个角度去写。“
6、我想给妈妈吃,又怕他不肯吃,便故意说苹果是酸的”。“想”是心理活动,为什么要把苹果给妈妈吃,怎么估计到妈妈不会吃的等等,这些心理活动都要写出来。“故意说苹果是酸的”,怎么做动作,怎么装出“故意的样子”?如果把这几个“怎么样”“为什么”写清楚、写明白,这篇作文就具体了。(学生根据老师举的例子进行扩写,每个人选择一句将内容展开。)六、当堂评点同学们的作文(学生写完后,老师请几位同学上台交流。) 师:俗话说,“三分文章七分读”,意思是朗读很重要。文章写得一般,如果读得好,还可以给文章增色不少。
7、师:这几位同学写得很清楚,很具体,是一篇很好的作文,给他们鼓掌!七、巧起作文题目 师:这篇作文很生动,咱们一起来给它起个题目吧! 师:好!如果用“我”作题目呢? 师:都不错。语文老师平时出的多是这样的题目。(板书:记一件______的事)你们再起题目。(如:难忘的、高兴的、快乐的、有趣的、有意义的、印象深刻的、值得回忆的等。) 师:如果按地点来起呢? 师:按时间呢? 师:按事情的大小呢? 师:同学们,这些都能作为这篇作文的题目
8、。题目是文章的眼睛,它能起到揭示文章中心的作用。八、总结师:我们通过这节课的学习,你有什么收获?
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