[转载]陈先云小学语文教科书的编写理念和主要特点

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1、[转载]陈先云小学语文教科书的编写理念和主要特点陈先云:小学语文教科书的编写理念和主要特点课程教材研究所陈先云安徽省部编教材培训会发言小学语文教科书优秀传统文化内容的编排特点：（一）小学语文教科书优秀传统文化的基本内容。2．古代蒙学读物。《人之初》的编排，《弟子规》在日积月累中95%是中华优秀传统文化的选篇。《千字文》以书法欣赏来呈现。背诵是需要的，但是不需要考试，也不需要理解内容，一定要滚瓜烂熟。《三字经》需要理解意思，会背，需要考试。哪些应该背诵，哪些不需要背诵？老师们要考究。3.古代文学作品。（1）古代诗

2、词。一共290首，足够了。小学语文风情的多了，抒发豪情的古诗词。古音如果还存在就用古音，古音不存在就标现代音。注音与现代汉语词典与课本不太一样。一场秋雨一场寒。是三声。教科书与现代汉语词典不同的地方是正常的。“唯一”“想象”等字。“从俗原则”普通话的原则。“呆板”现在都读，多音字很讨厌，考试的时候考多音字。义同音不同，一般用同一个音。“血债要用血来还”。“血染的风采”“你是谁？”从众原则《诗经》《北朝民歌》《宋词元曲》课标57首要求背诵，另外加40首左右，完全可以满足小学生对古诗文的需要。（2）古代寓言、古代神

3、话传说等其他古代文学作品。“六个意识”：文体意识，国家意识，神话故事与民间故事怎么教，都是不一样的。民间故事口头语言很多。要有精准的教学目标。故事的目标怎么体现？“小故事大道理”什么课都一样教？真实的、虚构的课文都是一样教？应该怎么教？《大禹治水》是神话故事，《羿射九日》，三年级开始有文言文《司马光》，《守株待兔》的文言文。全套教科书十五篇左右，小学阶段。（看来教好文言文也是小学教师的必要能力啦！）“超标”了怎么办？通过语文教材来改变语文教师的教学观念。学习一些浅显的文言文。《狐假虎威》、《南辕北辙》、《亡羊补

4、牢》，学完以后很少用得到的文章就没有选择了。语文的“工具性”要体现。《盘古开天地》等，《牛郎织女》语言风格与其他文章不一样的，都是大白话，都是口头语言。情节，人物形象，故事的结局是教学重点。感受文体的初步特点。这套教材中反应“爱情题材”的比较多。以“人文主题”来选择单元主题的。《海的女儿》最后一段，《宝黛相会》，《牛郎织女》等爱情故事，都是很美好的东西。从文言文改变的名人故事：《将相和》、《草船借箭》本打算原文节选，后来改变了。有的是节选的原文。我们倡导的是原汁原味的文学作品。《燕子》恢复了原来的味道。要么就全

5、文，要么就节选，不能改变原文的的特色。全套教科书的古代文学作品的选文视野覆盖，《论语》《孟子》《庄子》《列子》《晏子春秋》《韩非子》《吕氏春秋》《山海经》《史记》《汉书》《世说新语》《晋书》《朱子家训》等，涉及了经、史、子、集各部。4.历史名人故事。《扁鹊治病》，5.走进艺术世界。6.文化常识和民风民俗。名言警句，识字课也有这方面内容。我国传统的节日。24节气歌。文房四宝，雅人四好，中医四诊语文园地注重语言的运用。“五行、五谷、五音、五彩”这样学习让孩子们变得有文化。13岁：豆蔻年华二、小学语文教科书中传统文化

6、教育的呈现方式。识字课课文语文园地中的“日积月累”部分第二个核心理念及特点：语文教科书要符合学科的基本规律教科书的编写有其特殊性，不管是哪个学科，一般由某些领域的少数专家和学者来编写，教师和学生是教科书的实施者。就语文教科书来说，什么样的文章、文学作品选入语文教科书，选编哪些作家作品？语文教科书的体系结构如何建构？教科书编排方式如何呈现，等等问题，都会涉及到教科书编者不同的编制理念与课程思想。（看看小学语文课本中是否选择了这位作家的作品，如果没有选择的作家可以不考虑。）文质兼美叶圣陶：所选为语文教材，务求其文质

7、兼美，堪为模式，于学生阅读能力写作能力之增长确有助益。符合正能量，符合国家意志。“文质兼美”的语文教育思想，简要地说，就是文字要好，思想内容要好，即要有正能量，语言表达形式易于学生模仿，即叶圣陶先生所说的要“文从字顺，可资讽诵，宜必当知无愧”。他还强调：“绝不宜问其文出字何人，流行何苦，而唯以文质兼美为准。”（关于冰心在特殊时期写的文章。）偏向于文从字顺。冰心：我极愿为祖国的孩子写些有益于他们学习的东西。但是内容不能太空泛了，我想请你组同志有空来谈一谈，以便写得切实一些，也亲切一些。学文章一定要读，先自己就要大

8、声读一读，听一听感受一下。判断文章的好与坏。传媒对语文教科书的批评，往往集中在选文上，所以部编语文教科书会把选文当作工作的重点。此次部编语文教科书，不但选编了一些语言鲜活、有新鲜感的文章，还选编了少量内容有意思的文章，体现了有意义与有意思相结合，语文性与趣味性相结合。学习语言与发展思维相结合，与认识事物相结合。提高语文教学的时效性。《狐狸分奶酪》有意思不等于没有教育价值，有意思的文章同