丹江口市实验中学

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1、十七国宝大熊猫叶永烈丹江口市实验中学赵佐学习任务：1、自主学习，了解大熊猫的有关知识。2、调查研究，关注大熊猫的生存现状。3、发表见解，讨论大熊猫的生存繁衍问题。4、开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。【教材分析】：这是一篇科普说明文，主要是介绍珍稀动物大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难及濒临灭绝等内容，围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来说明，在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。通过教学要让学生了解以上内容，鼓励学生开展“如何保护我们的国宝大熊猫”专题研究，增强动物保护意识。【学情分析】：七年级学生初步接触说明文，对说明顺序、

2、说明方法、生动的说明语言、掌握的不是很多，所以要在教学中具体的、详细的引导学生学习运用。这是一篇动物性的科普说明文，学生应该是很感兴趣的，抓住这一点，让学生探究、辨论保护大熊猫的必要性。【目标定位】：1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因2、了解课文的三种说明顺序及多种说明方法3、提高保护动物的意识【教学准备】：多媒体教学【教法运用】：以学生自主学习为主【教学过程】：课前预习：1、让学生上网查阅有关大熊猫的知识及图片和十三个自然保护区的分布2、熟读课文，自学生字词〖设计理念〗：发挥学生自主学习的优势，提高课堂效率课中学习：（一）、导入：展示熊猫

3、的图片初识大熊猫（二）、检查预习课文情况，分组交流以下问题：1、收集有关大熊猫的资料。2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。〖学情预设〗：通过分组交流，让优生带动差生，鼓励每一个学生动口动手。（老师提示、引导时间3分钟，学生读思议10分钟）外形特点生长环境生活习性活动范围繁殖情况——可爱。——人烟稀少，泉水丰富竹类众多。——喜爱食竹，食量很大，性情孤僻，爱独处。——随季节交替而改变活动范围—

4、—繁殖力低，大多每胎产一仔。（三）、阅读提示，认真朗读，小组讨论1、本文1—7段主要是说明大熊猫的什么特点？（可爱和珍贵）2、哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性？（9、11两自然段）3、第11自然段能否直接放在第9自然段后，第10自然段放在11自然段后，说说你的理由。4、大熊猫具有怎样的珍贵科学价值？（历史悠久，活化石）〖学情预设〗：以上问题学生通过读课文、讨论，是能够很快的解决〖设计理念〗：让学生动口动手，自己钻研问题，自己解决问题，养成阅读文本的习惯（老师点拨、引导、总结时间4分钟，学生学习13分钟）（四）、课文说明顺序从全文看，文章紧

5、紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明：在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心，从第二部分和文章的第三部分看，又特别介绍了大熊猫有别于其它动物的特殊价值，是为一般到特殊的介绍方法。就文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后提出它有濒临灭绝的危险，这又是由因到果。〖学情预设〗：学生掌握这三种说明顺序是有一定困难的，但初步了

6、解后为以后掌握这种说明顺序打基础验证知识点说出下列句子的说明方法（1）生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”。（）（2）大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意思是“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊而外貌像似于猫”。（）（3）奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小的出奇，体重只有0.1—0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。（）〖设计理念〗：检查学生是否掌握了一定的说明方法，落实基础知识和基本技能（老师指导、讲解时间4分钟，学生练习时间4分钟）请你谈一谈大熊猫的生存现状？（五）、感悟

7、课文，理解吸收分组辨论辨题：读完此文，你认为大熊猫能否成功的繁衍生存下去（提示：从文中或有关资料看有哪些不利因素和有利困素）正方：能成功繁衍生存下去反方：不能成功繁衍生存下去（双方各有两次发言机会，每次一分钟）老师点评1分钟〖学情预设〗：学生对这个辨题肯定感兴趣，一定能积极的参与，就是要提醒学生注意条理性、证据性〖设计理念〗：让学生通过辨论，巩固课文知识并认识到保护大熊猫的紧迫性大熊猫生活现状过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今

8、，可能得益于它知难而退，与世无争！然而大熊猫目前已处于极危状态。50年代至今，其栖息地已消失4/5，现仅存一