中职示范校指标体系

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1、示范校指标（五大类项说明）项目学校复审标指标体系（1）一级指标二级指标三级指标三级指标分值学校管理(17)1-1办学方向1—1—1教育方针与办学方向1—1—2发展规划与组织实施1.52.01.51-2办学行为1—2—1政策与法规执行1-2-2纪律与行为规范2.01-3领导班子1-3-1领导结构与素质2.01-3-2战略思维与管理体系2.01-4规范管理1-4-1制度建设与落实1-4-2质量管理与监控2.04.03.0项目学校复审标指标体系（2）一级指标二级指标三级指标三级指标分值基础条件(30)2-1校园建设2-1-1

2、占地面积3.02-1-2建筑面积4.02-2设备与实训2-2-1实训设备与总值5.02-2-2校内外实训基地2.02-2-3重点建设的实训基地2.02-2-4实训开出率3.02-3教师队伍2-3-1教师数与生师比2.02-3-2“双师型”与兼职教师2.02-3-3学历与职称2.02—4数字化校园2-4-l校园网2.02-4-2计算机与多媒体设备1.52-4-3数字化教学资源1.5项目学校复审标指标体系（3）一级指标二级指标三级指标三级指标分值校企合作(16)3-1合作机制31-1运行机制2.53-1-2订单培养2.03

3、-1-3集团化办学1.03-2顶岗实习3-2-1实习制度与管理机制1.53-2-2责任保险与实习报酬1.53-3社会参与3-3-1能工巧匠任教1.03-3-2企业专家参与2.03-3-3社会组织评价2.03-4服务企业3-4-1职业培训1.53-4-2技术服务1.0项目学校复审标指标体系（4）一级指标二级指标三级指标三级指标分值教育教学(25)4-1德育工作4-1-l工作机制与队伍建设2.04-1-2德育内容与方法创新2.04-1-3文化建设与校风校纪2.04-2专业建设4-2-1专业建设机制2.04-2-2示范专业建

4、设2.04-3模式创新4-3-1人才培养模式改革3.04-3-2教学模式改革2.04-3-4“双证书”2.04-4课程改革4-4-1课程体系建设与改革2.04-4-2课程内容开发与更新2.04-5教师队伍建设4-5-1培养培训2.04-5-2专业带头人培养2.0项目学校复审标指标体系（5）一级指标二级指标三级指标三级指标分值办学效益(12)5-1办学规模与就业情况5-1-1学历教育人数5.05-1-2就业情况3.05-2社会贡献与声誉5-3-1贡献与骨干示范作用2.05-3-2综合性表彰与技能大赛2.0示范校指标的相关

5、内函三级条目编号及名称1—1—1教育方针与办学方向分值：15内涵及标准内涵：①全面贯彻党的教育方针，有效促进学生德智体美全面发展，以职业道德教育和职业技能培养为重点的人才培养工作有成效。②以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革为动力，在服务于当地经济社会发展和学生就业、创业的办学过程中有成效。标准：A：成效显著；c：有一定成效。评等计分方法90≤A<100；60≤C<90；根据内涵标准要求分别定等赋分，再综合平均。说明学校应认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以服务为宗旨、以就业为导向，坚持为国家经济社会

6、发展和人民群众服务的方向，培养社会主义现代化建设需要的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能和较强职业能力的高素质劳动者和技能型、应用型人才。学校教育改革与发展要融入到社会的转型、经济增长方式和发展战略转变、人口结构变化及知识经济时代等方面对技能型人才需求变化的关系链中；学校要认真服务于国家的经济社会发展，服务于学生和其他受教育者的就业和创业。应备材料学校教育改革与发展规划、年度工作计划、年度工作总结，有关人才培养的改革方案，学生就业情况及服务经济发展的相关资料：反映学校贯彻党的教育方针、办学理念、教育理念办学方

7、向及发展战略等有关资料等。操作建议复审时结合相关条目综合评价。1、学校管理1、学校管理:三级条目编号及名称1-1-2发展规划与组织实施分值：2.0内涵及标准内涵：①学校制定了中长期教育改革与发展规划，办学定位准确，发展思路清晰，②学校有效组织实施教育改革与发展规划，有年度实施计划，目标明确、责任落实、措施有力，完成规划中的既定目标和任务有成效。标准：A：成效突出；c：成效较突出。评等计分方法90

8、才，在办学规模、质量与效益协调发展中，更加注重质量和内涵发展，专业设置、人才培养规格、教育改革与创新等方面定位准确，思路清晰。学校的发展规划与国家当前改革与发展职业教育的方针、政策和措施保持一致，特别是与当地经济社会发展需求紧密结合；学校注重规划的宣传、贯彻和落实，组织管理和实施过程科学有效。应备材料学校实施教育改革与发展规划情况