2019陶罐和铁罐教学设计

《2019陶罐和铁罐教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、陶罐和铁罐教学设计　　第一篇：　　《陶罐和铁罐》教学设计　　教材分析：　　《陶罐和铁罐》是教科版四年级上册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为锈土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。　　教学目标：　　1、会认10个生字。会写13个生字。　　2、分角色有感情地朗读课文。　　3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。　　4、抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的词句，积累词语。　　教学重难点：指导朗读，了解人物的性格

2、特点，体会课文寓意。　　教学过程：　　一、出示课件，导入新课　　1、课件出示陶罐和铁罐图，师：请同学们观察并说一说陶罐和铁罐有什么不同？师：这节课我们一起学习陶罐和铁罐之间的寓言故事对于寓言这种体裁，大家一定都很熟悉，它既通俗易懂，又蕴涵着某种深刻的道理。　　2、生齐读题　　二、初读课文，整体感知　　1、自己喜欢的方式读课文，要把生字词读准确，把句子读通顺。　　2、指名读，想一想课文讲了一个什么故事？并能用这个句式试着说一说：这个故事讲了许多年以前,，许多年过去了，陶罐，而铁罐。　　指名说。　　追问，铁罐哪里去了？　　补充小资料袋：关于铁罐氧化作

3、用的科学道理。　　铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远。　　铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。　　3、整体感知　　请你观察人物的表情神态，说说故事中的2个主人公给你留下了怎样的印象？　　是的，故事一开头就写出了铁罐的骄傲，出示第一自然段，齐读。　　这段中的哪个词让你感受到铁罐非常骄傲？　　奚落是什么意思？我们往下读读看——　　三、细读品味，内化情感　　1、学习课文2——9自然段自由地读2～9自然段，课文是用几次对话体现铁罐　　奚落陶罐的？　　首先我们来看第一次对话。指名读出示对话。　　听了他们之间的第1次对话，陶罐

4、和铁罐给你留了一个什么印象？　　那么怎么读才能读出铁罐的傲慢和陶罐的谦虚呢？　　分角色读。　　2、我们下来看第2次对话，同桌读一读并讨论　　这次铁罐又是怎样奚落陶罐的呢？　　可见铁罐的态度不仅仅是傲慢，还包含着对陶罐的什么呢？　　你们知道轻蔑是什么意思吗？轻视，不放在眼里。　　谁能把铁罐那张轻蔑的神态表现出来？　　你能带着这种轻蔑的神态读一读铁罐说的话吗？课件　　陶罐真的懦弱吗？他是怎样对待铁罐的呢？　　好，现在请同学们3人一组练读第2次对话。课件　　3、刚才我们理解了他们之间的前两次对话，接下来请同学们自学3、4次对话。　　并体会陶罐和铁罐不同

5、的性格特点　　请同学们说一说第3次对话时陶罐和铁罐各自的表现，愤怒时说的话语气　　要生硬。　　哪个小组说一说第4次对话的表现？指名读。课　　件　　4、通过这4次对话，使我们看到一个谦虚克制并不软弱的陶罐，也使我们认识　　了一个傲慢无理，盲目自大的铁罐。现在，谁来说一说奚落是什么意思？指名答。　　5、分角色读。我们在朗读这4次对话的时候，一定要抓住他们的性格特点，读　　出不同的语气。请自由选择3人一组进行对话。　　四、合作探究，理解寓意　　1、铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，二者发生争吵，最终以不欢　　而终，随着时间的变化，故事又有什么变

6、化，请大家快速默读10-17自　　然段，并思考问题。　　2、当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了文物被人们永久保存下来，而当年狂妄　　自大的铁罐却被氧化，消失得无影无踪。当初铁罐有没有想到会有这样的结果　　呢？　　2、今天我们一起学习一篇新的课文——《陶罐和铁罐》　　师：”字很容易写错，请大家举起右手跟老师一起写这个“陶”字。齐读课题　　二、初读课文，学习字词。　　1、师：陶罐和铁罐之间究竟发生了什么事？接下来请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，自已试着把这篇课文读通读顺。如果遇到生字新词，看能不能自己想办法解决？开始吧！　　2、出示词语课件：　　御厨

7、傲慢奚落谦虚懦弱和睦相处　　轻蔑争辨恼怒羞耻相提并论　　抽生读，开火车读，齐读。　　评价：——你真像个小小播音员，读得可真准！??　　——请你当小老领着大家读一读，好吗？　　3、指名按自然段读课文，检查学生自学情况。　　指名分段读课文　　过渡：生字会读了，生字的字音读准了，通过预习，哪些词语的意思你不明白呢？　　奚落——用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。　　谦虚——虚心，不自满，肯接受别人的批评。　　懦弱——软弱无能，不坚强。　　羞耻——不光彩，不体面。　　理会——理睬。　　轻蔑——轻视，不放在眼里。　　以上词语如果有同学提出来，就出示出来，如

8、果学生不提，就不必出示。　　三、再读课文，理清层次，给课文分段。　　1、小声读全文：　　本文是一则寓言故事，这则寓言说的是陶罐和铁罐之间