以特色班级为基点彰显幼儿园艺术特色的实践研究

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1、助推新教师“入园适应”幼儿园职初期教师专业起步培训的路径研究【摘要】：幼儿新生入园会产生入园焦虑，同样新教师刚参加工作,也会遭遇“入园焦虑”，如何让新教师顺利度过“入园适应期”，是新时期摆在每个幼儿园面前的问题。本课题主要根据目前幼教事业发展中出现的新教师大量涌入幼儿园的现象，关注了新教师在职初期遭遇的集中典型困境，分析了新时期幼儿园职初期教师的特点，在研究中建立了以教师自身为载体的自主发展法和以园方专题培训为载体的多元扶持法两大路径，通过采用目标激励法、关键事件把握法、融入性培训、“四维空间”开发法等方法促进职初期教师专业起步发展，同时还从心理需求角度提出了引领新教师专业

2、起步的四条黄金法则。【关键词】：幼儿园教师职初期专业成长一、研究的现实背景和意义(-)幼教事业发展，让更多新教师加入加入WTO给我国教师教育带来了机遇和挑战，近几年幼儿教育事业蓬勃发展，许多幼儿园扩大了规模，使得许多刚毕业的新教师成批的进入了幼教岗位，这就象新鲜血液的进入带给我们的幼儿园增加了一股崭新的活力，使我们深切地感受到一种发展的契机。开始踏上教育岗位的新教师，虽然经过专业训练，获得教师资格证书，但仍不是一个教育教学上成熟的“舵手”。而日新刀异发展的幼教事业，却不断要求新教师冇效缩短教师专业成长周期，要求教师快速从一个阶段向另一个阶段跃进；不断求得专业上的进步，这无疑

3、都对新教师提出更高的素质耍求。(二)新教师的适应状况、角色转变过程的成效关系到今后职业发展莎士比亚在诗句屮告诉我们：“我们知道我们是什么，但不知道我们可能是什么。”对于刚踏上工作岗位的新教师来说，职初阶段是她们教师专业发展真止意义上的起点。新教师入园后往往拥冇满腔热情同时又冇些茫然，这些新教师初次來到工作环境屮，就犹如新入园的孩子一样，对工作感到新奇和充满期待，在体验初为人师的喜悦与口豪之余，许多问题情境也常伴随着他们，他们常常会遇到书本中没有学到的问题，困惑也常缠绕着他们，不由使她们变的焦虑重重，不知所措，她们似乎也患上了“入园焦虑症”。教师工作的职初期，教师充满热情和活

4、力，时间充裕、精力旺盛，她们执著，善于表现，富有个性，思维灵活、敏捷，对新事物接受能力强。优点还是多于缺点的。如果抓住这段时间促进其发展，对于她们以后整个的职业生涯都有着积极的作用。相反，若让这段时间荒废，也是今后发展中不可弥补的损失。职初阶段是其职业的关键时期，在这个阶段专业知识的发展不仅仅是一个时间的延续，而是一个持续不断的成长过程，伴随这一历程的是教师专业内涵的发展，对于教师木人今后的专业成长与发展也具有重大的价值。那么如何让这些新教师尽快适应工作,迅速从学生到教师角色的转化过程的成败对教师未来的专业化具有决定性作用。也是使其成长为徳才兼备的幼儿教师的关键性一步。（三

5、）新教师的专业起步是促进新园教育水平快速提升的关键点作为一所新办的幼儿园，我们的教师队伍中冇50%的新教师，新教师成为了幼儿园的主力军，不再向在一些老的园所一•样，新教师永远只能先做一个“配角”，而是成为了“主角”。因此，着力打造培养好新教师队伍是异常重要，如何培养新教师队伍从而保证幼教师资的质量是更为重要的问题。幼儿园需要发展，关键需要教师发展。因此在制定幼儿园发展的规划与措施中,我们的重点是教师的发展。而职初期教师适应与专业起步又是新幼儿园发展的核心推动力，在这二者之间是相互促进、相互影响的，这样在两者之间就实现了相互推动共同发展的局面。因此，我们将试图建立新教师培养的

6、组织形式与培养体系，以多角度、多纬度、多渠道引领职初期教师适应与专业起步，立足园本、立足每个人的教学实践，立足于团队的合作，以此带动全园教师共同提升教育教学水平与能力，实现教师与幼儿园共同成长。二、研究设计（一）概念的界定1・职初期职初期是指一个已经完成了所冇职前训练课程并获得了执教的资格，初次从事教育工作的教师。该时期是初次进入所任职专业的起步时期，是对职业的生存性适应阶段。教师专业发展中的最关键时期。一般时间为参加工作一至三年内。本课题屮主要研究近5年的幼儿园职初期教师。2•专业起步专业起步是指个人针对自己的职业要求所从事实践工作中所需耍进行的入门培训。木课题中的专业起

7、步是指，教学能力开始离开理论向实践转化和班级管理经验的从无到冇的逐渐积累。幼儿园职初期教师专业起步内容包括：基木素养、班级管理、教学指导、学生指导、特色能力等领域。（-）研究目标1.分析职初期教师的优缺点，促进新教师主动适应新岗位、专业能力的快速提升，提升幼儿园的整体的教育质量和教学水平。2.建立职初期教师培养的组织形式和培训体系，捉炼培训经验；3.挖掘适合职初期教师群体成长的所具有共性的特色培训经验；4.缩短职初期教师适应期，打造一种“半年成长、一年成熟、三年成功”的特色培训模式（三）研究时间：2008年9月——