人文社会科学与新世纪学校体育改革

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1、第9卷第5期2002年9月体育学刊JournalofPhysicalEducation人文社会科学与新世纪学校体育改革黄文仁(集美大学体育学院，福建厦门361021)摘要:在人类实践活动中，科学的各学科都是相互交叉地发挥着作用。人类的任何一项实践活动从来都不是靠某个单一的学科的指导。在新世纪,要重视人文社会科学，更要重視人文社会科学与自然科学的结合与共同发展。关键词：社会科学；自然科学；学校体育•中图分类号:G80-05文itt标识码:A文章编号：1006-7116(2002)05-0005-03Hu

2、manitiessodalscienceandschool'sphysicaleducationinthenewcenturyHUANGWen-ren(PhysicalEducationCollege,JimeiUniversity,Xiaznen361021,China)Abstract：Tbeeffectofeachdisciplineisintercrosseachotherinhumanpracticalaction.Mortalpracticalactionsareno(beenfinish

3、edbysin灰discipline.Weshouldattachgreatimportancetohumanitiessocialsiencesothatwecanyschoolphysicaleducationforwardswimminglyinthenewcentury.Keywords：socialscience;naturalscience;school'sphysicaleducation收IR日期：2001-11・15作奢龍介:黄文仁(1956-).男，教授，研究方向：体育社会科学理论

4、。自撚科学与人文社会科学无论哪一门科学都不可能单独承担解决当今世界面临的各种复杂问题和任务，只有顺应科学与社会自身发展的规律，使二者很好地结合起来，才能给人类面临的诸多问题提供合理的解决方案。“科学”不只是指自然科学、自然科学相关的技术，科学本质上是一种人文事业，自然科学不引进人文科学就不能突破科学发展的局限。因此，在新世纪,全社会都要更加重视人文社会科学，更要重视人文社会科学与自然科学的结合与共同发展。只有这样，才能使我国学校体育事业更加顺利地向前发展。1人文社会科学在推动学校体育改革中的作用体育的

5、产生、形成和发展是贯穿人类社会发展的全过程。体育运动的主体一人，本身具有两重属性，一是社会性,一是自然性。离开了对人的关怀，体育发展不仅会迷失方向也失去了存在的意义。鳥开了自然科学及技术的成果给人们的体育实践活动提供的物质条件、物质载体,体育目的的实现就必然因缺乏必要的手段、工具及物质基础而难以企及。价值判斷与事实判断、价值评价与科学认识是人类把握客观世界的两种不同方式，存在于人类活动和社会活动的各个方面，贯穿于人类认识和实践活动的全过程。在人类实践活动中，各学科都是相互交叉起作用。自然科学及技术的成

6、果给人们的实践活动提供了物质条件、物质载体，但如何运用这种条件，不是自然科学和技术本身所能解决的，需要人文社会科学的引导。体育运动是人生命有机体的运动，其自然属性决定了人的生理组织结构和生理机制是体育运动得以进行的基础，是直接为改变人的体格、体力、体能以及心理状态眼务的。它的基本手段也罡由人体的自然生理規律决定的。发展体育运动的技术、技能和训练手段必须以人体的生理条件、生理发展规律为依据。同时,任何体育活动既受一定的社会物质生活条件的支配和制约，又受一定社会条件下产生的社会意识的影响。体育运动发展状况

7、在一定程度上,往往是一个国家、民族的经济、文化水平的标志。制定体育运动的战略，进行体育运动的决策，必须看到它的社会厲性。体育运动的二重性既是对立的，又是统一的•体育运动的自然属性是基础，体育运动的社会厲性是主导。从事体育运动实践和研究体育运动的发展，时刻不能忽视体育运动的这两种朋性及其辩证关系。①自然科学由基础理论向应用研究的转化,其成杲可以物化和体现在技术当中。这对体育教学、训练的形响是直接的°因而在体育教学、训练中，对学生动作学习、拿握的程度，对生理性、病理性疲劳消除以及运动创伤的防治等问题的解决

8、，比较佗重于生物学领城，而很少从心理和社会角度进行更深层次的探讨。事实上•即使这些看起来是生物学领域问题■也包含了心理学和社会学冋题，更何况学习动机、兴趣、态度等问题的研究往往属于人文社会科学的范畴，远不是自然科学所能解决的。如果说自然科学、科学技术是人类改造自然的“硬件”，那么，人文社会科学也许可以称作是人类改造自然的“软件”•它起到一种支撑、导引、保证的作用，它发生作用的方式是间接的、隐蔽的，往往是看不见摸不着的。随着社会发展，人文社会科学作用会越来