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时间:2019-09-08
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1、八年级下册综合性学习系统复习资料主题一:寻觅春天的踪迹实践活动:1.请写出24节气屮春季的6个节气,并解释“惊蛰”的含义。•立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨(春雨惊春清谷天)•惊蛰蛰是藏的意思,动物钻到土里冬眠过冬叫入蛰,至第二年回春后再钻出土來活动,占时认为是被雷声震醒的,故称惊蛰。从惊蛰□开始,可以听到雷声,蛰伏地下冬眠的昆虫和小动物被雷声震醒,岀土活动。2.请围绕某个春天节气,搜集当地的有关谚语。(2个)•立春:A、雷打立春节,惊螫雨不歇。B、立春打了霜,当春会烂秧。•雨水:A、雨水修渠道,抽
2、水把麦浇。•惊蛰:A、惊蛰闻雷米似泥。B、过了“惊蛰”节,春耕无停歇。•春分:A、春分冇雨病人稀。•清明:A、清明风若从南起,定主出禾大有收。•谷雨:A、谷雨前和后,种瓜又点豆。3.请写出描写春天的古诗句(2句)•春眠不觉晓,处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》•不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。——孟浩然《咏柳》•好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》•清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——杜牧《清明》■人间四月須咚,山制滋始商。一&居易《大林寺桃他〉■舌LO?欲迷人眼,浅草;托却蹄。一片居易《钱痼胡春
3、行》•沾衣欲湿杏花南,吹面不寒杨柳风。——僧志南《绝句》•春輔带1何鱷急,野渡无人^自横。一韦翊I《滁H㈣砂■竹夕用諾俪支,春江zK暖鸭曲II。一苏轼德崇〈春iiW〉》4.请写出表现春天的成语(4个)春暖花开、春风得意、春风化雨、春意盎然、含苞待放、春风得意、春华秋实、花团锦簇、春冋大地、雨后春笋、春色满园、鸟语花香、春意盎然、百花齐放、春花秋月、主题二:到民间采风去6、节日探源>探传统节日文化节H綁传统习俗诗词对联春节方轴包、贴駆、舞龙第师、吃稱、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。(王安石伉日》)元宵
4、赏初丁,徹丁谜,口阮宵、踩高跷,东风夜放花千树。(辛弃疾《青玉案•元夕》,)清明扫墓、硏扌卩清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。端午喘宗子、赛龙舟、咻黄酒、挂香袋、插菖蒲旧俗方储药,赢躯亦点丹。(陆游《端午节》)中秋赏月、吃月饼但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼〈冰调歌头》)重阳登高、赏菊赋诗、插茱萸、嵋倉酉、吃重卩嗓东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。(李清照〈〈醉花荫》)遥知兄弟登高处,遍插茱萸^一人(王维《九月九日忆山东兄弟》)主题三:背起行囊走四方1.模拟旅游趣味多2.名胜古迹对联考在2005年春节晚会上,來
5、门全国各地的特色对联,融历史、地理、诗文、典故等文化于一体,成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识,在下血两副对联的而面填上省名。(2分)上联:八百里洞庭凭岳阳壮阔;卜•联:两千年赤壁览黄鹤风流。上联:石林自有高材生,群峰拔地;卜•联:琼海独貝大手笔,五指擎天。答案:依次是湖南、湖北、云南、海南到民间采风去综合性学习1•亲爱的同学,你在《到民间采风去》的综合性学习中,一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉,也一定会有许多惊喜的新发现吧!⑴走进家乡名胜古迹:假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古
6、迹”活动小组的组长,耍带领全组同学编一本反映家乡风光的读本,你计划怎样完成这个任务?①写出你们小组的主耍活动过程,并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。读本书名:《家乡风貌》或《学子眼里的家乡》。②活动过程:第一环节:搜集家乡名胜古迹的信息(包含文字、图片以及影像资料)。第二环节:整理并分类搜集的信息。第三环节:编辑家乡风光读本。⑵介绍家乡特产:在活动中,你一定品尝了不少家乡特产,那么,请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产,并给它拟一条广告词,让它走出家乡,名扬天下。特产名称:(结合学生所在生活地域而定)广
7、告词:(语言简练,通俗易懂,基本反映特产特征)⑶探寻家乡节日风俗:假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员,在展示课上,以家乡端午节为例,展示你组探寻的收获。有关端午节的习俗:赛龙舟、端午食粽、佩香囊、悬艾叶菖蒲、悬钟尷像、挂荷包和拴五色丝线等。有关端午节的故事:钟尷捉鬼,是端午节习俗。在江淮地区,家家都悬钟尷像,用以镇宅驱邪。唐明皇开元,自骊山讲武回宫,疟疾大发,梦见二鬼,一大一小,小鬼穿大红无裆裤,偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛,绕殿而跑。大鬼则穿蓝袍戴帽,捉住小鬼,挖掉其眼睛,一口吞下。明皇喝问,
8、大鬼奏曰:臣姓钟尷,即武举不第,愿为陛下除妖魔,明皇醒后,疟疾痊愈,于是令画工吴道子,照梦中所见画成钟旭捉鬼ZiHii像,通令天下于端午时,一律张贴,以驱邪魔。2•—个民族有一个民族的个性,一个民族有一个民族的传统习俗。请以“民俗与文化”为专题开展综合性学习。(1)探究中国“龙”。阅读下面一组材料,冋答相关问题。材料一:龙,我国古代传说中的神异动物,能兴云降雨。(《辞海》)材料二:在上古的诗歌集《诗经》中,就已有关于龙的描述:“龙旗十乘”、“龙旗阳阳”,
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