语文人教版八年级下册综合性学习

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1、昭君中学电子备课教案（模板）序号：课题综合学习背起行囊走四方主备教师潘峰课型综合学习授课时间协备教师公共资源个性备课教学目标1．通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含，了解风光。2．通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作楹联。3．培养留心观赏自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣。教学重点培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识　　 教学难点一方面是培养学生的语言表达能力。一方面是通过写作来督促学生投入并深入到这一活动中。教学方法讨论法、点拨法、练习法。教具准备多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动个性

2、备课（一）导入（二）．对“家乡风景独好”的评价。对这项活动的评价，可以采用“档案管理”的评价方式，即教师制定表格，或在教师指导下让学生来制定表格，把活动各个项目、要求、程序等列在表格上，如考察、走访的对象、方式、地点、时间、内容等在表格上一一列出，要求学生对自己所开展的活动详实填写，以此作为评价的依据。同时，这一表格还可归入学生的学习档案。合作,交流（三）2．对“模拟旅游趣味多”的评价。对这项活动的评价，主要评价学生对材料的搜集如何，即注重过程评价，同时把过程与结果结合起来评价，即，在关注过程的同时也关注结果

3、，关注学生写解说词、做旅游指南和模拟导游的质量与效果。合作,交流（四）3．对“名胜古迹对联考”的评价。对这项活动的评价，可以用学习成果展示与竞赛评比的形式来进行。学习成果展示主要指展示学生搜集到的与名胜古迹有关的诗词对联，看哪位同学搜集得多且好，比出优胜者，给予表彰和奖励；对学生创作对联的评价，既可以用成果展示与评比相结合的形式来进行，也可以通过开展“对联创作与吟诵大赛”活动来进行。合作,练习（五）总结（六）板书设计网络资源补充说明