用关爱开启问题学生的心灵之门

《用关爱开启问题学生的心灵之门》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、用关爱开启问题学生的心灵之门用关爱开启问题学生的心灵之门了解到这些情况Z后，我深深地意识到学生正处于成长、发育阶段，可册性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势、长处，抓住他们的上进心，就可以此为突破口，实施有效的转化工作。一是谈心。我常常找他谈心。不光是那种一木正经的谈心，而是随机的聊聊，这样可以消除学生的逆反、戒备心理，在比较宽松的谈心氛围中，倾听他的神聊，了解他的喜好以及近况，适当的时候赞扬一下，或诚恳地指出他的不足。本学期，我们这样的谈心至少十余次，通过交流，我和小WZ间达成了相互理解、相

2、互信任、相互尊重的默契。与此同时，我也与班委成员谈心，鼓励班委成员要极积、热情、诚恳地接近他、帮助他。再者是与她的家长谈，每隔一段时间我就会和他的家长联系，了解他在家的H常行为，告知家长老师同学在校的帮教措施，要求家长在家里也不能放任自流，家校要形成一个教育帮带的合力。这样的一段时间后，小w的情况有了初步转变，违纪的现彖逐步减少，同学们也都热情地接纳了他。二是关注。学生的心理行为和H我感觉，在很人程度上取决于他在样体中被关注的程度。为此我给他尽可能多的关注。早晨一到校，问问他昨天晚上的口修情况；上英语课时，在他课桌旁

3、多停超一会儿，看看他是否认真听讲；节假日打打电话，问问他的作业情况；同时要求同学们也给他一定的关注，并随时指出、纠正他的不当之处。要指出，这种特别的关注一定要倾注老师对孩子真正的关心，其小不乏欣赏，孩子的眼睛是雪亮的，如果是挑剔的关注，效果适得其反，会引起孩子极大的抵触情绪。第三是激励。学生的成长进步的动力，我认为不在于批评多少，而关键在于激励多少。针对小w的特点，我一是在他的聪明劲上做文章，为他制定学习计划、明确学习目标，鼓励他赶上去、超过去，并取得了一定的成效；二是在他爱表现上想办法，多给他布置工作任务，为他提供

4、展示口我的空间，比如安排他管理寝室等，并适时地予以表扬，让他品尝得到老师同学认可、赞许的快乐，懂得怎样的自我表现是好的，怎样的自我表现（譬如打架这样的行为）是要坚决摒弃的；三是在他以后的发展上动脑筋，这是我正在考虑的事情。从小W的事件中，使我深深地休会到了。每个孩子都是一本书，每木书中都有着他们白己的故事。如果教师能够做一位有心人，去发现和关爱孩子心中的真正需求，那么他的爱的教育一定能起到事半功倍的效果。同样，每一个问题学生的背后也必然有着他们的故事，只有找到根木原因，才能治标乂治本。二、个案分析每个人都有自己的长处

5、，学生正处于成长、发育阶段，可塑性很大，只耍对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势、长处，就可以此为突破口，实施有效的帮带和转化工作。从王小明的情况看，除了性格因素以外，主要体现在白私、不守纪和学习成绩一般三个方面。下面具体进行分析：性格，在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，是短时间内难以改变的“定量二在帮带中要从其性格特点出发做工作。口私，是一种狭隘的、不健康的心理表现，是部分青少年身上存在的普遍现彖，而不是个例，更不能把它固定地安在王小明同学的头上，其主要原因是没有树立正确的理想、价

6、值取向发生偏差。不守纪，单纯地从他身上看，这种“不守纪”有两种情况，一不是完全的无理取闹，而且可能是在认真听课的前捉下发生的；二起绰号也说明他勤于观察、思考，能较为准确在抓住人的特点或特征，是个聪明的学生。对待学生不能简单、武断地下“好与坏”结论，某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类，从壬小明的情况分析，他的所作所为是爱出风头、卖弄小聪明、迫切想表现H我的一种方式。三、帮带方法帮带、转化后进生，最重要的是要首先肯定帮带对象的长处，然后再指导其发挥长处、克服缺点。我在帮带、转化王小明的过程中，在优势屮寻

7、找弱势，在缺点小寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，主要采取三种方法。第一是谈。谈心的目的是调整心理、平和心态，使他能正确地认识和看待H己及周围的人、事。一是与他本人谈。通过面对面地处下谈，了解他的全而情况和心理承受能力及表达能力；通过电话谈，山于心态比较放松，可以了解和掌握他不好当而说的想法、事情；通过随机的聊天谈，可以在不经意Z中了解、掌握他现实中真实的另一面。在谈心过程中，诚恳地指出他的不足，肯定他的长处，鼓励他充分发挥白己的聪明才智，明确他努力的方向，在潜移默化之屮实施教

8、育、引导。本学期，我们至少谈心十余次，通过交流，师生间达成了相互理解、相互信任、相互尊重的默契。二是与班委成员谈。进一步了解王小明在学校的情况，并鼓励班委成员要积极、热情、诚恳地接近他、帮助他。三是与家长谈。了解家长对王小明的要求和期望，告知家长老师的帮教措施，并每隔一段时间，就有的放矢地通报王小明在学校的情况，在老师、家长和学牛间形成一个封闭