齐鲁书社版小学二年级下册传统文化导学案 全册

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1、小学导学案学年第二学期姓名:年级：二年级学科：传统文化课题1、蒙书诵读三篇课时1课时执教者导学目标一、了解蒙学的有关基本内容及其伦理道德教育的特点.二、了解蒙学主要教材的内容及其特点.三、认识重读蒙学教材的现实意义.导学重难点重点蒙学伦理道德教育的特点难点蒙学主要教材的内容及其现实意义学备教准多媒体课件教学过程二次备课导入新课1、谈话导入导语：中国传统伦理道德以儒学为主体.儒学极为重视教化，主张通过教育培养社会成员良好的道德习惯,形成良好的社会风尚，达到〃化民成俗〃的口的.2、小组内交流搜集到的关于道徳教育的资料探究新知3、全班汇报交流，老师做补充（1）牛平简介（生卒年不详），西周齐国

2、始祖。又名姜尚、吕尚、吕望，字子牙。西周初为“师”（武官名）。也称师尚父。辅佐文王、武王灭商有功，封于齐。智勇双全。相传著有《六韬》、《太公家教》等。固用珂应4^课外延伸（1、）与父母一起多形式诵读。（2、）与父母交流诵读心得。（3、）课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。板书设计太公家教《节选》弟子事师，敬同于父。习其道也、学其言语。教后反思学生课前准备充分，搜集的资料比较好，课堂上有话可说，课堂气氛好，课堂效果好。课题2、诗歌诵读《蝉》《画菊》课时1课时执教者学标导目1•通过学习古代咏物诗，学会诵读欣赏咏物诗的方法。2•体会诗中表达的情感。导学重难点重点1、通过反复诵

3、读，读准字音结构。难点2、了解一般咏物诗的方法。教学准备多媒体课件教学过程二次备课导入新课师：同学们，我们已经学了不少古代诗歌了，这些诗歌可以说是我国文化宝库中的灿烂明珠，给人享受，使人陶醉。探究新知一、教师解析，引导学生理解：《画菊》花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！h;宋•郑思肖《画菊》并：靠，依傍。疏篱：稀疏的篱笆。赞颂了菊花宇可枯死枝头也不落地的独立、坚贞的品格，寄寓了决心斗争到底的民族气节巩固应用二、诵读1、采用各种方式鼓励学生，根据自己对情感的把握，朗读比赛。2、让学生归纳咏物诗的一般特点。板书设计蝉画菊疏篱：稀疏的篱笆教后反思通过多种方式的读

4、法让学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗了。通过多读对诗句感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。课题3、诗歌诵读《题画兰》《鸡》课时1课时执教者学标导目1＞能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、理解诗的意思导学重难点重点能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗难点学习诚实守信的品德教学准备多媒体课件教学过程二次备课导入新课一•教师范读探究新知二、教师解析，引导学生理解：这是一首托物言志的诗以兰苹自比乂以山中的群芳比喻不如意的外部环境，坚贞还自抱写出了作者不愿与世同流合污的高尚品质何事斗群芳则反映了作者不愿为了功名利禄而劳累喜爱隐居牛活的惬意心情固用列应三、教学内容1、解析：鸡名

5、列十二属相之一，厚厚的羽毛上长有美丽的花纹。它守时守信，唤来朝口：一声啼叫，送走黎明。诗人通过对鸡形象的描写，赞扬了一种诚实守信的品徳。板书设计鸡（节选）唐•徐黃名参十二属，花入羽毛深。守信催朝日，能鸣送晓阴。教后反思课题秋节（传统节日《端午节》《中课时1课时执教者学标导目1、了解端午节屮秋节的来历。熟识民间的一些活动，了解一至二项简单活动的方法，在体验性活动中，加深对这个节FI的感受导学重难点重点培养学生的合作学习、探究学习的能力难点了解中秋节的知识。教学准备包粽子的材料、月饼教学过程二次备课导入新课一、节FI资料师：你知道我国的那些传统节日？节日习俗你知道吗？教师归纳：这种思乡之情

6、我们称它为乡情探究新知二、欣赏作品欣赏一些学生作品及夏家尔的《故乡》、陈逸飞的《双桥》。照作品了解一些基本的构图：师：中心式构图、横式构图、S形构图、大小对比式构图。固用巩应三、你认为在我们当今社会生活中还可以开发些什么节日。组织召开“关爱老人，从我做起”主题队会。并请爷爷、奶奶及一些退休老教师来校作客。学生表演自编自演或与他人合作的节目，展示自己的特长.板书设计五月五端午节划龙舟中秋节教后反思课题5、传统节日《重阳节》课吋1课时执教者导学目标1、让学生了解我国的传统节FI——重阳节的来历、习俗以及相关内容，激发学生对我国民俗风情的喜爱导学重难点重点通过实践活动，培养学生的社会活动能力

7、。难点富学生的课余生活，促进个性的发展。学备教准收集有关敬老的文字、图片资料。多种渠道搜集有关重阳节的来历、风俗习惯相关资料。整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章教学过程二次备课导入新课一、知恩（10.1——10.7国庆长假期间）1、深入了解重阳节的由来、习俗、传说故事及其发展相关资料。探究新知2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用假期时间到书店或上网搜集有关尊老敬老的资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，为活动的开展做好充分