阿依奴尔---教学设计

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1、人教版小学数学教材五年级下册第六单元分数加法和减法分数加减混合运算例3皮山农场第一小学阿依奴尔•阿卜来提分数加减法解决问题(P99)教学内容：人教版小学数学教材五年级下册第99页例3.教学目标：使学生学会收集数学信息，并能利用画图的方法解决分数加减法的实际问题。教学重点：进•步理解分数的意义。教学难点：画图分析。教材分析：本节课教学内容是人教版五年级下册第六单元分数加减法第三节内容分数加减混合运算例3,本单元以同，异分母分数加减法和分数加减混合运算为主要内容。本节课是在学生已经掌握同，异分母分数加减法和分数加减混合运算的基础上进行教学的，主要使学生学会收集数学信息

2、,并能利用画图的方法解决分数加减法的实际问题。教学方法：情境引入——合作交流，探究新知——巩固运用——拓展练习教学用具：多媒体课件，长方形白纸。教学过程：一、情境引入1•谈话：同学们，你们喜欢喝牛奶吗？2.介绍牛奶的营养价值。3.揭示课题(乐乐也很喜欢喝牛奶，她在喝牛奶时遇到了一些数学问题，今天我们就來帮她解决这些问题。)二、合作交流，探究新知（一）阅读与理解：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？1•你收集到了什么数学信息？第一次：一杯纯牛奶，喝了杯。第二次：兑满水，又喝了杯。问题：（二）

3、分析与解答：1.动手操作，合作交流。（给每人提供一张长方形的白纸来表示这杯纯牛奶，让学生动手画一画，分一分。）2.学生组内操作，教师巡视指导。3•组织研讨第一次喝了杯杯里，一半是,一半是方法一：纯牛奶。—，纯牛奶还是杯。1杯的一半是杯，水是杯。杯。第二次喝的纯牛奶是-共喝的纯牛奶：水：方法二：画线段图牛奶牛奶12-（三）回顾与反思：1•我们得出的结论到底对不对呢？可以怎样检验？2•解决这道题的关键是什么？关键步骤利用了什么数学知识？三、巩固运用：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，又兑满水，都喝了就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶

4、？多少水？四、拓展延伸李大伯家有一条绳子，第一次用去了全长的2,第二次用去了剩下的1,23这时剩下的绳子是原来的长度的儿分之儿？五、课堂小结六、布置作业板书设计:解决问题第一次：丄杯f*杯牛奶22丄杯牛奶4第二次：1杯2丄杯水