六年级上册语文期中试卷分析

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1、六年级上册语文期中试卷分析文昌市头苑中心小学张召香半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在来分析一下六年级语文考试的具体情况。本试卷从拼音、词语、查字典、写句子、阅读感悟、习作表达等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广，难度不大。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、情况分析：应该参考人数32人，实际参加考试32人。最高分是94.5分，最低分是47.5分。优秀人数22人，及格人数30人，不及格人数2人，平均分80.5。1、基础知识：占40分。多数学生对第一题、第三题、第三题、第四题的

2、试题内容掌握较好，但也有个别学生字写错。第五、六、七题得分率都不高。2、阅读分析：阅读共占27分，其中课外阅读占14分。阅读一直是我们的薄弱环节。但是这一次的阅读，课内阅读比较简单，大部分学生都能得高分，课外阅读也不太难。3、作文：占33分，其中3分是卷面分。要求是以“幸福”为主题，可以写家人、朋友间的关爱令感到幸福，也可以写战胜困难、取得成功感到幸福等，不少于400字，应该说难度适中。二、各题的具体分析第一题是拼音和汉字连线，这题不难，全班只有一位学生把“频”和“寝”的音节混淆了。4第二、三题是根据拼音写词词，大部分学生做的很好。只是个别基础差的同学把“知恩图报”、“舒适

3、”写错。第四题是查字典填空，对六年级学生来说查字典很简单，全班只有一位学生填写部首错，少数同学对“恶劣”“可恶”中“恶”的读音和意思弄不明白。第五题是用“然”字组词填空。这道题学生做得也不错，只有个别同学最后一题“虽然”填错。第六、七题是词语搭配和把成语补充完整，只有个别学生写有错别字，大部分学生能得满分。第八题是名句补充填空，这题比较简单，大部分学生都能得高分。只有少部分学生把有些字写错了。第九、十题是阅读题，课内阅读理解比较简单，大部分学生都能的高分。但也有少部分学生理解错题，把写“本来”的含义，理解成写句子的含义。课外阅读理也不太难，开放性题多，大部分学生做得不错。但

4、少数同学把喜欢哪句话的理由说得不够精炼。以后应多加强阅读方面的专项训练。第十一题是写作题，题目不难。主要问题是文章结构安排合理，文章条理清晰，但在叙事和写人的时候技巧单调，突现的不足就是学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材略显狭隘。由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动具体。尤其是有些学生只写出一件事，不注意点明这次写作的主题。4三、具体改进措施1、重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习

5、惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2、重视字词教学，落实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：枯竭、慷慨、和蔼可亲等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？主要是教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的（课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很有帮助，很有效果的）。要提高学生

6、的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。3、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。4平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读。4、注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。

7、要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。5、在写作指导上仍应多下功夫。随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。另外，要求学生课外多阅读文章和课外书籍。4